28 萧伯纳和小女孩第二课时教案

“主题教学研究课”教学设计活页2

学校

堡镇第二小学

执教者

倪玲琍

时间 2018.5 学科

语文

研究主题：

关注学习经历，激发思维品质

研究背景与说明：

学与思是一个不可分割的有机整体，语文思维能力对语文学习起着至关重要的重要。相同的问题可以有不同的答案，这并不是说学生们的阅读水平存在多大差异，主要是思维品质不同，从而导致思考问题的角度不同，也就决定了答案不同。现代教育与传统教育的一个重大区别就是：传统教育只强调知识的传授，而现代教育则强调知识传授与能力培养相结合，培养一个人的思维能力从本质上讲就是不断改进一个人的思维品质。

随着新课改的推进，我们更加注重学生习得知识的整个学习过程。在这个过程中，语言是载体，需要引导学生不断对文本产生质疑、提出问题、进而解决问题，通过语言和语言的联系来发掘文字背后所蕴含的东西。作为教师，应对学生的起点进行合理把握，将对一篇文本的解读，延伸到一系列的文本阅读中，形成学习路径。同时也应在课堂中培养学生的问题意识，通过教师的引导让学生多产生“为什么”意识，形成问题链，并将这类问题意识延伸到课外。

课 题

28、萧伯纳和小女孩

课型

新授课

《萧伯纳和小女孩》是第五单元第五篇课文。课文写的是萧伯纳和一个小姑娘玩了很久，临别时，他幽默地对小女孩说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！”小姑娘听了，用几乎相同的话批评他骄傲，萧伯纳听了顿觉惭愧。他用“幽默”的语言介绍自己，是喜欢这个教材分析

小孩子的表现；小姑娘据此下了他“说自己了不起”的结论，

这说明孩子单纯。萧伯纳“愣住了”，可能没想到自己的幽默竟引出这样的误解。一个并不骄傲的人，由于别人的误会觉得自己的确“太自以为是了”，这是何等的谦逊。而事后萧伯纳的反思行为，又显示了他的大度和真诚。

课文分三个部分。第一部分（第1节）写萧伯纳和一个小女孩玩了很久；

1

第二部分（第2-4节）写萧伯纳和小女孩临别时的对话；第三部分（第5节）写萧伯纳从小女孩话中受到的启迪。课文的重点部分是2、3小节，通过萧伯纳和小姑娘的对话，学生粗略地朗读，感受到的就是萧伯纳的骄傲，这种感觉来源于小姑娘说的一句话——“您怎么说自己了不起呢？”，还有萧伯纳自己说“世界闻名”一词，那怎样让学生明白萧伯纳的表现是“幽默”，而不是“骄傲”，就得联系上下文来理解了。萧伯纳听完小姑娘的表现（文章第4小节）也是重点句子，教学过程中，可以采用学生先质疑，后交流的办法理解句子。文章最后点明主旨的一句话，萧伯纳的这句名言——“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”在教学时，可以先揭示出来，让学生质疑，接下来随着学习课文的深入，学生慢慢地理解了这句话，这样就水到渠成。

在字词方面，二年级的小朋友基本能做到根据拼音读准字音，并已积累了多种自主识字的好方法，如：加减换部首、组词、近义词反义词、查字典等，具有一定的识字能力。所以，本文生字的重点放在指导“愣”的读音，以及“戴”的书写上。学习“谦”字时，通过换部首的方法来记住这个生字。充分发挥学生的自主学习能力，提高学习积极性。本课的词语理解仍有一定难度，如“把头一扬”、“普普通通”、“愣住”、“自以为是”

等词语的理解，老师可指导学生采用表演，找找反义词，查查字典等方法解决，而“幽默”字面意思理解容易，蕴含的意思学生理解就有难度，教师可指导学生联系上下文理解。

在阅读方面，大部分学生能做到读准字音，不加字不漏字，并按标点符学情分析

号正确停顿。但对于文本的重点——“萧伯纳和小姑娘的对话”朗读起来有难度。如文中萧伯纳幽默的语气，小女孩机智地回应以及不理解、不满意的语气学生一下子是朗读不到位的。所以要加强对话朗读指导，老师可采用抓标点符号，转换句式，抓重点词语进行突破。在朗读中让学生自发的悟出小姑娘是一个聪明伶俐、有礼貌的小姑娘，难度不大。但要悟出萧伯纳是个怎样的人，对于二年级学生来说难度极大，这也是本课的教学难点，老师可采用演一演、想一想、说一说、猜一猜等教学步骤来逐步突破难点。

本单元的教学重点是“读课文提出问题”，所以本课教学将继续注重培养学生读课文提问题的学习能力，鼓励他们提出有价值的问题，并带着问题学习课文，同时展开丰富的想象进行说话练习，体会人物的语言神态及心理活动，关注学生的表达，培养他们的思维能力，帮助他们养成良好的阅读习惯。

2

第一课时目标：

1、借助拼音读准生字字音，在语境中认识本课生字。

2、在老师的指导下，正确书写“剧、戴、普、谦、虚、迪”。

3、正确朗读课文，做到不加字不漏字，能带着问题边读边思。

教学目标

第二课时目标：

1、复习巩固第一课时的字词。

2、能联系生活实际，在语境中理解“世界闻名、幽默、普普通通、聪明伶俐、谦虚、愣住、启迪”等词语；体会临别时人物的心理活动及对话的语气。背诵课文最后一小节。

3、懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。

在阅读教学中，通过创设情境来引导学生积极思考，调动学生的已知，研究

唤醒他们的学习经验来感受未知，抓住文本中的重点语段、关键词句进行理目解感悟，在积极有效的评价中，促使学生养成良好的思维习惯，激发学生的标

学习热情。

1、借助多媒体创设情境，激发学生的学习热情，帮助学生理解课文内容，在导入课文及感知课文环节中运用。

2、通过联系生活实际，关注学生的学习经历，积极评价，帮助学生加深对文本的理解，促使学生养成良好的思维品质。在感知课文环节中运用。

3、进一步挖掘文本，设计说话练习，通过多种形式的朗读与感悟，在合作学习中丰富学生的想象力，激发学生的创新意识，提高学生的口头表达能力。

1、能在阅读中理解并运用“世界闻名、幽默、普普通通、聪明伶俐、谦虚、教学重点和难点

愣住、启迪”等7个词语。

2、能有感情地朗读课文，联系上下文读好萧伯纳和小姑娘的对话。

3、明白谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。

课前准备

1、

多媒体课件

教学

板块

一、复习导入

教 学 过 程

（第

二

课

时）

目标指向

师生活动

评价关注点

1、能否正确快速地认读词语，声音响亮，态度大方。

2、能否借助老师的板书，把句子说完整，回答响亮。

“研究目标”驱教动单

学

措施

1、复习第一课时的字词，1、复习生字，开火车读词语。

唤醒学习兴趣。

2、借助板书和老师所给的填空，回顾课文主要内容。

2、回顾1、5小节，完成填空。

（1）课文主要讲了一件什么事？

的萧伯纳在国外看到一个 的小女孩，高兴地同她玩了很久。临别时，通过与小女孩

3

的对话，萧伯纳得到了一个 ，那就是：

。

（2）质疑：世界闻名的萧伯纳怎么会从一位小姑娘那里受到启迪呢？

这节课让我们再一次走近萧伯纳和小女孩，去探个究竟。

二、研读课文，感受体会

1、自读课文，检测学生的阅读能力，能按要求正确圈划萧伯纳和小女孩说的话。

2、分角色读对话，初步了解人物的心情变化。

3、借助提示语、标点符号、联系上下文读好小姑娘说的话，采用“读—悟—读”的方法，在阅读中体验、感知小姑娘的聪明伶俐、有礼貌。

4、借助图片创设情境，展开合理想象，通过模仿人物的动作，初步感知萧伯纳的风趣和幽默。

（一）学习第2、3小节。

1、故事发生在萧伯纳75岁那年，有一天他去俄国访问，在大街上遇到一个小女孩，并同她玩了很久。临别时，他们说了什么？

出示学习要求：

①自读课文2、3小节，借助拼音读

1、能否根据学习要求，做到正确、流利地朗读，不加字，不漏字，注意准字音，读通句子，不加字不漏字。

长句子的停顿，并②用“ ”划出萧伯纳的话，

“ ”能按要求正确圈划出小女孩说的话。

划。

（出示2、3小节，根据交流划线）

2、分角色读对话。

（同桌互读，男女生读）

3、多么有趣的一番对话呀！读完他们的话，你觉得萧伯纳是个怎样的人？（幽默或者骄傲）

小姑娘是怎么认为的？让我们看看她怎么说的？

4、从小姑娘的话里我们看出她认为萧伯纳是骄傲的。可事实真的是这样吗？

看图，想象说话：

萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。萧伯纳陪小女孩 ，又和她一起 ，还和她 ……

师引导：小女孩回家晚了，妈妈会——？会——？甚至会——？

4 2、能否通过朗读，读出小姑娘的心情变化。

3、能否借助标点，联系上下文读好小姑娘的话，体会小姑娘的聪明伶俐。

4、能否借助图片展开合理想象，联系生活实际，体会萧伯纳这么说的原因和目的。

5、通过演一演，引导学生体会人物的动作、语所以，临别的时候，萧伯纳把“头

一扬”叮嘱小姑娘——（指导朗读）

5、学生表演朗读。

5、能否通过做动作，模仿人物说话时的语气，大胆表演。

言、体验出人物的情感。

师总结：萧伯纳的一句风趣、幽默

6、读准“楞”的字音，口齿清楚，声音响亮。理地话不仅让我们看到一个戏剧家的形象，而且让我们感受到了一个可亲可敬的老爷爷对小朋友的关爱！

（二）学习第4小节

听了小姑娘的话，萧伯纳的脸上一下子出现了怎样的表情？

出示句子：萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知

6、能否读准“楞”的字音，并正确理解“自以为是”的含义，感知萧伯纳的谦虚。

1、能否感悟本课所学，通过进一步地朗读，最后背出课文最后一小节，感悟萧伯纳成功的秘诀。

解“自以为是”的含义。

说什么才好。

三、总结与拓展

1、有感情地朗读课文最后一节，总结全文，背诵萧伯纳从小姑娘那儿受到的启迪。

正音：愣。愣住了（开火车读）

理解：自以为是。

总结：世界闻名的萧伯纳就是从和小女孩的对话中得到了启迪。这也是他一生成功的秘诀！

1、再读课文最后一小节

这不仅是萧伯纳从小姑娘那儿得到的启迪，其实也是给我们所有人的启迪。让我们再一次牢牢记住萧伯纳的名言——一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。

2、拓展练习：你还知道哪些和名人的谦虚有关的小故事？和你的同学分享一下吧！ 板书：

28、萧伯纳和小女孩

世界闻名 普普通通

幽默、谦虚 聪明伶俐

启迪

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