计算工具的认识教学设计案例

《神奇的计算工具》教学设计

教学目标：

1.通过学生自学提问、探索讨论的方法，使学生初步了解计算工具。

2.了解计算工具的发展历史，学会计算器的基本操作方法。

3.培养学生运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的运用意识和解决问题的能力。

教学重点：

运用计算器进行一些简单的四则运算。

教学难点：

对计算器一些功能键了解。

学具准备：

电子计算器、算盘、绳子、木棍

教学过程：

情景导入

老师：大家都知道机器猫小叮当有一个神奇的时光穿梭机，今天老师特意就把小叮当的时光机给借来了。大家想不想来一场神奇的时光旅行？

学生：想！

老师：在旅行前，小叮当让老师给大家布置了一个小小的任务，这个任务就是让大家认识从古至今的计算发展历史，如果不能顺利完成任务我们有可能会留在混乱的时光空间里，待会小叮当会来考察我们的！大家有没有信心完成任务？

学生：有！

探究新知

PPT导入远古图片

老师：首先我们坐上时光机来到了远古时代，这里就是我们祖先生活的地方，大家来看看他们在干什么？

学生回答

老师：哦，非常好！他们生活在一起，那么这么多人住在一起，食物如何分配，事情如何记载呢？

学生回答

老师：大家的想法都很新颖，他们会有数字来计算。可是远古时代可没有我们现在的手机，电脑等高科技，如何计算呢？

学生回答

PPT导入绳子打结图片

老师：这就是古代的结绳计数法，他们每想要记一次数字，就在绳子上打结，每一个小结就代表一个数字。你们看，古人是多么聪明啊！大家的桌子上都有一根绳子，我们现在就一起来试试结绳计算法。如果今天我们狩猎了三只动物，第二天我们狩猎了两只动物，那么一共

有几只？

学生动手操作

老师：大家做的非常好，可是大家有没有发现结绳计数法有什么不便之处吗？

学生回答

老师：古人也发现了这个不便，我们现在来看看他们是如何解决的！我们坐上时光机继续旅行！

PPT古代图片

老师：欢迎大家来到古代，这里是战国时期，我们一起来看看他们是如何计算数字的！

PPT木棍算筹图片

老师：我们看到的图片就是古人改良后的计算工具，人们还使用过石子作为计算工具，但是一方面石子的大小有别，很难进行加工，另一方面，携带起来也颇为不便。久而久之，以木棍为主的筹算就成为了主要的计算工具。

PPT算筹数字

老师：算筹不是随随便便找几根木棍凑在一起，而是有一套相应的制作规则。首先，作为算筹的木棍要长短相同，不能参差不齐；其次，木棍的粗细也要统一，尽量保持“身材一致”；算筹的长度一般为13-14cm，径粗0.2-0.3cm；在当时，市面上最常见的算筹多用竹子制成，另外也有取材于木头、兽骨等，更为高级一些的算筹则使用象牙或者贵重金属制成。一般来说，算筹是其统称，单根木棍成为筹（现在通常认定，算筹既可表示一整套计算工具，也可表示单独一根筹），大约270枚筹为一束，通常的计算用这270枚则足矣。由于算筹不像算盘那样是一个统一的整体，因此就需要一个特制的布袋来盛放这些互相独立的算筹，就像荷包一样系在腰部随身携带。这个布袋叫做筹袋。在古代，腰间系着筹袋，就能说明自己是一个有学问的人。当人们需要记数和计算的时候，就取出算筹，找到一个合适的地方进行计算。

PPT出题

老师：我们的桌子上老师也给大家准备了算筹，我们对照图片一起来动手计算一下吧。

学生动手，老师下去指导。

老师：好！大家的动手能力真的太棒了，如果回到古代你们一定都是能干的小会计。可是刚才有同学跟老师抱怨，说这个计算方法太复杂了，还需要随身携带这么多棍子。老师也觉得不太方便！

老师提问：大家能不能替古人想一想办法？

学生讨论回答

老师：大家说的都很好，我们一起来看看古人有没有采纳大家的办法，我们一起坐时光机继续旅行吧！

PPT出示近代图片和算盘的图片

老师：欢迎大家来到北宋时期，这就是经过改良后的算盘！算盘又作祘盘，珠算盘是我们祖先创造发明的一种简便的计算工具，珠算盘起源于北宋时代，北宋串档算珠。算盘是中国古代劳动人民发明创造的一种简便的计算工具。中国是算盘的故乡，在计算机已被普遍使用的今天，古老的算盘不仅没有被废弃，反而因它的灵便、准确等优点，在许多国家方兴未艾。因此，人们往往把算盘的发明与中国古代四大发明相提并论。

PPT出示《清明上河图》

老师：北宋名画《清明上河图》中赵太丞家药铺柜就画有一架算盘。由于珠算盘运算方便、快速，几千年来一直是中国古代劳动人民普遍使用的计算工具，即使现代最先进的电子计算器也不能完全取代珠算盘的作用。联合国教科文组织刚刚在阿塞拜疆首都巴库通过，珠算正式成为人类非物质文化遗产。这也是我国第30项被列为非遗的项目。

PPT出示算盘介绍

老师：大家看到算盘这么复杂，那么如何计算呢？我们有算盘的计算口诀，

加法口诀

不进位的加进位的加

直加满五加进十加破五进十加

加一：一上一，一下五去四，一去九进一

加二：二上二，二下五去三，二去八进一

加三：三上三，三下五去二，三去七进一

加四：四上四，四下五去一，四去六进一

加五：五上五，五去五进一

加六：六上六，六去四进一，六上一去五进一

加七：七上七，七去三进一，七上二去五进一

加八：八上八，八去二进一，八上三去五进一

加九：九上九，九去一进一，九上四去五进一

减法口诀

不退位的减退位的减

直减破五减退位减退十补五的减

减一：一下一，一上四去五，一退一还九

减二：二下二，二上三去五，二退一还八

减三：三下三，三上二去五，三退一还七

减四：四下四，四上一去五，四退一还六

减五：五下五，五退一还五

减六：六下六，六退一还四，六退一还五去一

减七：七下七，七退一还三，七退一还五去二

减八：八下八，八退一还二，八退一还五去三

减九：九下九，九退一还一，九退一还五去四

老师：有了这个口诀，大家使用算盘是不是方便多了。

PPT出题，老师：每一组老师都准备了一个小算盘，我们一起来动手算一算吧！

学生操作，老师指导

老师：通过使用算盘，我们发现算盘虽然很方便，但是计算大数字的时候，难免会出错，那么我们该怎么办呢？我一起坐时光机继续前行，看看还有没有更好的计算工具？

PPT出示近代图片和计算机图片

老师：这是二十世纪现代人发明的计算器。现代的电子计算器能进行数学运算的手持电子机器，拥有集成电路芯片，但结构比电脑简单得多，可以说是第一代的电子计算机（电脑），且功能也较弱，但较为方便与廉价，可广泛运用于商业交易中，是必备的办公用品之一。

老师：我们一起来看看计算的计算方法。

老师操作，学生学习

老师：有了这个工具，我们计算时是不是更加简便快速？大家的桌子上有计算机，现在我们一起来使用一下吧。

学生操作，老师辅导。

组织活动

老师：现在我们来进行人机大战，看看是我们厉害，还是计算机厉害。现在我们封为两个小组来比赛。

PPT出示题目

学生比赛，老师辅导

课后小结

老师：今天我们旅行了四个地方，学习了四个不同的计算工具，大家都记得是那些工具吗？

学生回答

老师：那么哪一种工具最方便？

学生回答

老师：我们的小叮当想要考一考大家，准备好了么？

PPT出示机器猫的图片

机器猫问：一个满意拧紧的水龙头每天浪费水资源1.8千克，请问一年365天浪费了多少水资源？

学生选择计算工具回答。

机器猫评价

板书设计

神奇的计算工具

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