19 歌声说课稿【一等奖】

2016学年第二学期新区公开课

19 歌声（第一课时） 顾路中心小学

王玲

【教学目标】

1.识记“拼、扎、筋、隐、抹、播、拢、妇”8个生字，正确书写“播、拢”，积累“拼命、挣扎、筋疲力尽、隐隐约约”等词语。

2.正确朗读课文，在语言环境中理解词语“筋疲力尽、绝望、隐隐约约”等词语。

3.熟读课文，了解“为什么歌声是隐隐约约传来的”。

【教学重点】

1.正确朗读课文，在语言环境中理解词语“筋疲力尽、绝望、隐隐约约”等词语。

【教学难点】

1.熟读课文，了解“为什么歌声是隐隐约约传来的”。

【教学过程】

一、启发谈话，揭示课题

1.播放不同旋律的歌声，出示填空：（ ）的歌声 学生交流

2.揭示课题

师：今天，我们要学习的课文讲的也是歌声，那又是怎样的歌声呢？让我们一起走进课文。

3.板书课题，齐读课题。

二、整体感知

1.出示自学要求：

①

自由读课文，读准字音，读通句子。

②

读完后，从课文中找一找课文写了哪些人物？

2.板书：

小姑娘 马金纳、妇女

3.学习生字“妇”（字理识字）

过渡：那故事中的这些人遇到了一件什么事呢？让我们一起回到那个月黑风高的夜晚吧。

三、品词品句，感悟“歌声” （一）学习第一节

1.出示第一节，自由读，数一数这节有几句话，接龙读第一小节。

2.①

集中识字：“拼、扎、抹、播、拢”。

2016学年第二学期新区公开课

②

在田字格里正确书写生字“播、拢”。

3.出示句子：1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。

（1）这句话谁来读？

（2）理解词语“触礁”。

（3）师：是啊，茫茫大海隐藏着许多危险，轮船一不小心就会触礁而沉船。故事中的这些人就碰到了这样一件不幸的事。齐读。

（4）指导朗读。

4.观看视频：

（1）出示句子：船沉了，落水的人拼命地挣扎，等待着救生船。

（2）理解词语“挣扎”。

（3）理解词语“筋疲力尽”。（板书：筋疲力尽）

①

学习生字“筋”，字义：筋骨。

②

筋疲力尽：筋骨疲惫，力气全部都用完了。形容非常疲乏，一点力气也没有了。

③“筋疲力尽”近义词：精疲力竭

（4）谁能读出马金纳的极度疲惫？

5.理解词语“绝望”：

①

半个小时，更长的时间过去了，救生船却——还是没来。

②

出示句子：马金纳绝望了，他再也没有力气继续游了。

③

马金纳实在游不动了，觉得获救没有一点希望了，用文中的一个词说，那就是——绝望。（板书：绝望）

④

来，读出马金纳绝望的心情。小组读。出示朗读评价表。

6.齐读第一小节。

（二）学习第二节

过渡：正在这时，出乎意料的事发生了，马金纳听到了什么？

1.马金纳听到了什么？

从第二小节里找找答案吧，用直线划出来。指名回答。

2.出示句子：突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。

3.板书: 断断续续。理解“断断续续”。

①

自主学习生字“隐”。

②

理解“隐隐约约”及“为什么歌声是隐隐约约传来的”。

距离远、波涛声、歌声本是断断续续的

读正确

★

读流利

★

有感情

★

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4.指导朗读。

5.师：尽管歌声断断续续，但对马金纳来说太重要了。

这给马金纳带来了什么转机？他有了什么样的表现？请你用曲线划出来。

6.出示句子：马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝歌声游去。

7.指导朗读。

8.齐读第二小节。

四、总结

五、板书

小姑娘19.歌声

断断续续马金纳、妇女

（筋疲力尽、绝望）