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二年级第二学期语文学科课题:《1、太阳的话》教学设计真如文英中心小学设计者(夏贤)执教二年级资源开发二年级课时1 学这是一首抒情诗,诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望习走进小屋,打开人们关闭的心灵,让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水,召唤人内们敞开心扉迎接光明,促使人们树立

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学校:上海市普陀区真如文英中心小学

1 太阳的话ppt配套的教案及板书设计

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1 太阳的话ppt配套的教案及板书设计

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关键词:1 太阳的话ppt配套的教案及板书设计

正文

二

年级

第

二

学期

语文

学科

课题:

《1、太阳的话》教学设计

真如文英中心小学

设计者

(夏贤)

执教

二年级

资源开发

二年级

课时

1

学这是一首抒情诗,诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望习走进小屋,打开人们关闭的心灵,让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水,召唤人内们敞开心扉迎接光明,促使人们树立起积极乐观的信念。第一节就好像太阳在敲我们的容

门“打开你们的窗吧,打开你们的门吧。”第二节写了太阳为我们带来了“金黄的花束、林间的香气、晨曦的温暖和满身的露水”。第三、四节写它催促还在被窝里酣睡的人们“快起来,快起来”,让它“把花束、把香气、把亮光、温暖和露水”,洒满人们“心的空间”。

学1、能正确认读6个生字,重点读好“曦、枕、睫”,积累词组6个;读准多音字“空”;习按照学过的写字规律学写

“暖、枕、抬、睫、撒”。

目2、尝试有感情地朗读课文,读出太阳说话的语气;在熟读的基础上背诵课文,积累文标

中的词句,会用“_______带着_______,____ ___。”的句式说话。

(谁)

(什么)

(干什么)。

3、能读懂诗歌的内容。展开合理想象,能用规范的句式说说听了太阳的话,想对太阳说些什么。

4、在教师的指导下,读懂诗歌最后一节的意思,培养学生热爱生活,热爱自然的美好情感。

导学教师引导

环节

一、猜谜导入引出1、师:今天在上新课之前老师要给大家来猜一个谜语:

远看像个红皮球,近看是个大火球。帮助植物来生

生:太阳

预设1 生:太阳照在花园里,花园开

学生活动

练习设计

课题

长,带给人们光和热!

2、师:早上,太阳从东方升起,太阳照在万物上,它

们都怎么样了?

出示句式:太阳照在(什么花了。

生:太阳照在树枝上,树枝发地方),(什么地方怎么样)。

芽了。

小结:是啊!万物生长都离不开太阳,在阳光的照耀下,大自然充满了生机!

这节课我们把太阳公公请到身边,听一听太阳想对我们说些什么呢?

板书:太阳的话

二、初读课文,学习生字

生:太阳照在小河上,小河解冻了。

预设2 生:太阳照在花园里,花园里金黄的花束开放了。

生:太阳照在大地上,大地变暖和了。

齐读课题

1、

轻声朗读课文,要求:1、轻声朗读课文,做到读准字读准字音、读通诗歌。

音、读通诗歌。

2、

检查自学情况:指名分节朗读诗歌

3、

在诗歌中,这些词语的音要特别注意读准:

2、认真倾听同学朗读课文

金黄的花束 香气 温暖

露水 枕头 睫毛 撒满 晨曦

4、

查字典,了解“曦”的

意思:阳光(多指清晨)

晨曦?(早晨的阳光)

3、

(1)正音:随机正音,注意“睁”“束”的读音

(2)学习生字“睫”“曦”,练习书空“睫”,注意两字的部首;

4、“曦”字查字典(一方面识记字形,一方面了解字义)

三、以读为主,学习1、每天清晨,太阳从东方指名读—自己朗读—四人小组

升起。你听,它在召唤我们。

读—齐读

出示:

打开你们的窗吧, 亲切、热情、急切这三种情感快起来,快起来,

都可以,学生根据自己的感受,课文

打开你们的门吧, 只要说得有理,能读出相应的

快从枕头里抬起头来,让我进去,让我进去, 睁开你的被睫毛盖住的眼,

语气都可以。请你学着太阳用这样的语气来读读!

出示:太阳( )地召唤进到你们的小屋里。 我们。

让你的眼看见我的到来。

(1)教师范读

(2)太阳在召唤我们,它的话语应该是怎样的语气?

亲切、热情、急切供学生选择。

打开你们的窗吧, 快起来,快起来,

打开你们的门吧, 快从枕头里抬起头来,

让我进去,让我进去, 睁开你的被睫毛盖住的眼,

进到你们的小屋里。 让你的眼看见我的到来。

(自己读读---指名读---齐读)

2、太阳出来了,它给了我们丰富的馈赠

出示: 我带着金黄的花束,

我带着林间的香气,

我带着亮光和温暖,

我带着满身的露水。

(1)和同桌一起读读诗句,说说太阳给我们带来了什么?

(2)读读这一节,在括号里填上合适的词语

金黄的( ) 满身的( ) 林间的( )

(3)练习说话

出示:

我带着_____________,撒满你们心的空间。

A、

指名练习说话

B、

读四小节

C、

师小结:太阳在热情的召唤,它冲破黑暗,送来了黎明,给我们带来了金黄的花束,馥郁的香气,光亮的温暖,还带来了满身的清新的露水,令人舒爽愉快。让我们一起来拥抱阳光。

齐读课文二、四小节;

四、总结1、有感情地朗读诗歌,

也可以试着背一背;

1、感情朗读诗歌

2、听了太阳的话,我想对太阳说:“_______。”句式说说自己的感想

3、用老师给予的句式:

全文

2、太阳给我们带来了这么多的礼物,你想对太阳说些什么?

你能回复太阳一首小诗

吗?

我打开了我的窗,我打开了我的门,

你快进来吧,你快进来吧,欢迎你来到我的小屋。

我喜欢你的金色的光芒,我喜欢你带着

,

我喜欢你带着

,我喜欢你带着

。

我起来了,我起来了,我已经从被窝里钻出来了,

我已经

,我已经

,

你看到我的到来了吗?谢谢你,太阳朋友,

你打开了我小小的心房,

让你把

,

,撒满了我的心间。

整合资源

板书设计 板书设计

学生作业:详见导学单

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关于本教案的常见问题

Q:1 太阳的话ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《1 太阳的话》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。