31 称象教学实录｜教案在线预览

资料摘要

31 称象王静教学目标1、在语境中正确认读“献”等9个生字，正确书写“官”等6个生字，理解“船舷”等7个词语；2、正确流利朗读课文，能尝试自己说说曹冲称象的过程；3、明白只要肯动脑筋，小孩子也能解决大问题的道理。教学重点1、认读9个生字，正确书写6个生字，正确流利读课文教学难点1、能尝试自己说说曹冲

资料类型：教学教案文档

所属课文：31 称象

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

113

下载次数

更新时间

2023-05-21 12:52:48

来源学校

学校：上海市日新实验小学

31 称象教学实录

未知

2023-05-21 12:52:48

113

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：31 称象教学实录

正文

称

象

王

静

教学目标

1、在语境中正确认读“献”等9个生字，正确书写“官”等6个生字，理解“船舷”等7个词语；

2、正确流利朗读课文，能尝试自己说说曹冲称象的过程；

3、明白只要肯动脑筋，小孩子也能解决大问题的道理。

教学重点

1、认读9个生字，正确书写6个生字，正确流利读课文

教学难点

1、能尝试自己说说曹冲称象的过程

教学过程

一、质疑导入

揭示课题

1、今天我们学习第31课，名字叫-----？

生齐读：称象

请生开火车都准“称”的字音

2、学贵有疑问，读完课题，你有那些小问号呢？

抽生交流。

（预设：是谁要称象？为什么要称象？后来，称出来大象的体重了吗？用了什么办法称象？）

3、在读书的过程中，很多小问号都能解开，让我们赶紧读书吧！

二、学习一、二小节

整体感知

1、谁来都故事的开头？

抽生读第一小节

2、学“献”及指导读出高兴的语气

3、读好描写大象外形的句子

在理解“身子像一堵墙，腿像四根柱子”的基础上理解

随文学习“柱”、“官”

4、后来，谁想出了什么样的称象办法，你能自己读读课文，划出哪些办法吗？

生读课文划句子

抽生交流

三、再读课文

深入学习

1、指导读好第一种方法

比较三种方法，你觉得哪种最好？

抽生交流

前两种方法哪里不好呢？让我们仔细读读，想想原因吧！

抽生读划出的第一句话

抽生说说为什么这种方法行不通？

你看别的官员也是这样说的。

出示：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢”

生齐读（让我们一起告诉那个大官这个办法为什么行不通吧！）

2、指导读好第二种办法

那第二种办法会不会好一点呢？

抽生读

生齐读

你觉得这个办法怎么样？

抽生交流

随文学习“宰”、“割”

3、难怪曹操听了直摇头，第三种办法最长，但也是小朋友认为最好用的办法。

让我们一起读读吧

生齐读

抽生读（指导把第三种方法读熟练）

4、要记住这种方法，动词是关键，操作这个办法时，会用到哪些动作呢？请自己读读并圈圈吧。

抽生交流

如果把这些动词拿走，这个办法你还能想起来吗？

抽生交流

如果只给你个别词句，这个办法你能说得出吗？

抽生交流

演示动画（记住了方法，让我们赶紧行动起来，一起来称象吧！）

5、总结全文

学习精神

想出这个办法的曹冲当时只有七岁。通过这个故事，你明白了什么道理？

交流

总结：只要肯动脑筋，小孩子也能想出很好的主意办成大事。

四、复习巩固

指导书写

1、读词语

2、描写“官”等六个字

板书设计

称

象

官员们

造大秤

宰大象

曹

冲

以船代秤

用石代象

关于本教案的常见问题

Q：31 称象教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《31 称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

31 称象教学实录