11 美丽的西双版纳教学设计第二课时

11美丽的西双版纳

四团小学

蔡庆能

【教学目标】

1、在阅读中正确认读

“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”，会在田字格中正确描写

“悠”。理解“富饶”、“耸立云霄”、“悠然自得”、“五彩缤纷”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中了解为何“西双版纳是植物的王国，又是动物的王国。”

3、在阅读中，体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感

【重难点】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在阅读中，了解为何“西双版纳是植物的王国，又是动物的王国。”

【教学过程】

一、创设情景，揭示课题

（一）揭题

1、导入：我们的祖国国土辽阔，风景优美，资源丰富。谁能说说，你到过哪些美丽的地方？

2、师：今天，蔡老师想带你们到美丽地方，那就是——西双版纳

（媒体出示：西双版纳）学习生字：纳，加一加

指名读：西双版纳

一起读

3、

师：今天，我们就来学习第11课——

板书课题：11、美丽的西双版纳

（边写题目，边指导----美：上面是？羊字头，下面是？大，西：这一笔是？竖弯，版：片加反，纳的部首是？）

（二）学习第一小节

师：请小朋友自己读读第一小节，说说你知道了什么？

出示第一节，生朗读。（个别、引读）

a：生：西双版纳位于祖国的西南边陲。

师：哦，你知道了西双版纳的地理位置

1）图示西双版纳的地理位置

师：看，这就是我们的祖国，这是上海，西双版纳就在祖国的西南边陲

师：请你读

正音：陲（翘舌音）

边陲就是---边疆，

1）指导朗读第一句

b：知道了西双版纳美丽富饶

“在这块美丽富饶的土地上”

媒体出示图片：西双版纳画面。

1）看了图片，你有些什么感受？还有什么多？

（景色美、人美、植物多、动物多……）

2）师：资源可真丰富，这就是“富饶”

读

师：谁来给富饶找个近义词----富有、富足。

3）师：把富饶换成富有，放进句子再读一遍。

4）再来美美地读好它：在这块美丽富饶的土地上

c：在这块土地上，居住着那些民族？

“生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。”

1）指导朗读，正音：傣

，把它读正确

2）学习生字：等（后鼻音

竹字头+土+寸），

3）师：引读“生活着傣族、哈尼族、汉族等——”看来还有很多民族还没有说完呢! 师：多么美的西双版纳啊，让我们再来美美的读读第一小节

二、初读课文，了解内容

1、师：为什么说西双版纳的土地是美丽富饶的？请小朋友自己读读课文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子，并试着完成黑板上的完成填空。

2、交流：西双版纳是一个美丽富饶的地方，这里不仅是植物的王国，又是动物的王国。板书：植物王国

动物王国

3、（抽生、齐读）

三、研读课文，感受内容

学习“植物王国”。

1、

师：看来，西双版纳的资源真丰富，植物很（多），动物也（很多），自读课文2、3节，想想从哪个词儿看出植物多？（板书多）

媒体出示句子：

这里的原始森林无边无际：有耸立云霄的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花……

2、学生交流：无边无际

3、师：无边无际：一起读，就是十分广阔看不见边际。再读词，读好这句话

是呀，植物多的都数不清了，多得怎么也看不清编辑，再来读：这里的原始森林无边无际。让我们一起走进这片广阔的森林……

（读词到读句子）

4、师：森林里藏着哪些植物呢？请小朋友们从2、3小节圈出这些植物。

5、师：第二小节中出现了哪些植物？（分开交流）

生交流：望天树、箭毒木、古茶树、草、花、

师：说说你对那个植物最感兴趣？

媒体图示学生交流中提到的各种植物：

【望天树】节奏慢

师：望天树长得怎么样？多抽几个（2-3）

是呀，很高很高，高得都升到天上去了，似乎站在了云朵中，这就是“耸立云霄”

读词

还可以说耸立云霄的什么？

师：我们可以用耸立云霄形容高楼、高山

多么高啊，一起读:耸立云霄的多么？——望天树，再读

【箭毒木】节奏快

师：毒性最大的乔木，将他的汁液涂于箭头，被射中的动物必死无疑，真是见血封侯（读）

【古茶树】

师：历史十分悠久，足有---1700多年的历史，他的寿命课真长呀（读）

【会跳舞的草】看呀，一阵风吹过，草儿在翩翩起舞，读出它的美（读）

【会吃蚊虫的花】这就是猪笼草，它的本领课真大，（读）

6、改变语序

引读：让我们再来读一读这些神奇的植物

望天树……箭毒木……古茶树已有……有的草……有的花……

7．过渡：课文的第三小节就向我们具体描写了两种奇特的植物。哪两种？（扁担藤、海芋叶）

媒体出示句子：

走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。砍下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。

下雨了也不用愁，这里有“天然雨伞”。砍下一张海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨。

1）

自己读第三小节，学习生字

2）交流：壶：加一加

上横长，下横短，里面是作业的业

砍：加一加

扁：横竖竖

3）师：扁担藤有个特别的名字，叫——，海芋叶也叫——

为什么要把扁担藤叫做天然水壶，为什么要把海芋叶称作天然雨伞。自己再来读读第3小节，划出相关语句“——”

4)交流划线句(图示解释)

5)_指导朗读：

师：水止也止不住，这就是喷流，水可真多呀，真像一个扁担（图示）读

多么神奇的一把伞呀，宽大的叶子像什么（图示）一起读

交流

谁能用“因为……所以……”的句式介绍一下这两种植物

因为砍下扁担藤，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来，所以它被叫做天然水壶

因为砍下海芋叶，宽大的叶子足够遮雨，所以它被称为天然雨伞

8、齐读第2、3小结

5、听了这些植物，你什么感受。

预设：都是一些没有听到过的，平时看不到的植物，很新奇

预设：是啊，除了课文中提到的还有很多植物，所以课文中用了省略号

板书（奇特）

小结：西双版纳不仅森林面积广阔，而且有许多独特的植物，可谓资源丰富，不愧是植物的王国。

学习“动物王国”

1、

师：为什么西双版纳被称为“动物王国”？自己读读第四小节

交流：多

2、文章介绍了哪几种动物？请小朋友自己找找看,圈一圈

图示交流：长臂猿、黑灵猫、象、绿孔雀、兀鹫、虎豹

个别读

正音（兀鹫）

3、引读：

1）师：你们瞧，长臂猿、黑灵猫——在山间道旁与游人嬉戏，他们把人类当朋友呢，一起读——

2）师：悠然自得的象群——甩着长鼻子在丛林里散步；

这里有两个生字，

学习生字：甩：区别用（范写）像大象的鼻子甩了起来

悠：竖不要漏了，心里很悠闲，所以是心字底

解释悠然自得：悠闲自在。

多么轻松自在呀，再来读——多么无忧无虑，再来读——

3）绿孔雀——展开五彩缤纷的羽毛为你跳舞助兴

师：“助兴”就是助威。“五彩缤纷”就是五颜六色。换词读一读

。

4）兀鹫——在空中盘旋，虎豹——在密林深处出没……

师：这些动物你见过吗？这些都是我们的国家保护动物，十分的珍贵。

西双版纳的动物只有这些吗？不止这些动物呢，文末还有个省略号表示很多

（板书：珍贵 多）

4、引读

师：看这是长臂猿、黑灵猫在……悠然自得的象群在……还有谁在哪里干什么？

5、练习说话：那就让我们学着课文的样子，谁在哪里干什么介绍动物

（出示动物图片：熊猫、斑马、蝴蝶、天鹅……）及时导向，怎么样干什么

小结：西双版纳既有丰厚的植物资源，又有丰富的动物资源，真是一个美丽富饶的地方。

6、像2、3、4小节这种先总的介绍，再举几个例子的方法就是总分。你能不能试着用这种句式列举一下？

植物园里有各种各样的花卉，有

，有

，有

，还有

。

超市里的货物真是琳琅满目，有

，有

，有

，还有

。

7、齐读第4小节

8、学习课文最后一节。

过渡：西双版纳的自然景观很美，人文景观更加美。走进西双版纳的村子，引读：你会看见……还会看见……

1理解情趣：这些建筑非常特别，真是（别有情趣）（板书：建筑

别有情趣）

2、人们利用当地的资源安居乐业，真是勤劳智慧。让我们快乐的读一读

3、为什么说他们是这块土地上最美的风景？

引读----你会看见……快乐的说笑

师：他们在快乐的说什么? 这么多别具风情的竹楼，竹凉亭、尖顶佛塔都是这里的人民建造的，他们与动物

和平相处，与自然和谐相处，其乐融融，他们才是这块土地上最美的风景。

（板书：人们

和平相处）

再读

总结：（结合板书）西双版纳是植物的王国，那里的植物多而奇特。它还是动物的王国，那里的动物多而珍贵。在那里，人们和平共处，真是一个美丽快乐的地方! 展开想象，练习说话：

如果我走进西双版纳的密林，我会看见___________________。（用课文中的句子说一说）

板书设计： 11、美丽的西双版纳

植物王国

奇特 多

动物王国

珍贵 多

建筑

别有情趣

人们

和平相处