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认识图形教案2｜教案在线预览

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关键词：认识图形教案2

正文

《认识图形》教学设计

彭水县隆鑫希望小学孙坤兵

教学内容

西师版一年级下册第三单元《认识图形》第一课时。

教学目标

1、利用立体图形和平面图形的关系，使学生初步认识长方形和正方形。

2、让学生在动手操作的学习过程中，体验“面在体上”，实现对平面图形的进一步认识，发展形象思维。

3、发展学生的实践能力，培养创新精神，建立空间观念。

教学重点

结合生活实际，能认识和辨认长方形和正方形。

教学难点

理解平面图形与立体图形的关系（面在体上）。

教学准备

长方体和正方体的包装盒、长方形和正方形磁性教具。

教学过程

一、复习引入

孩子们，今天老师给大家带来一些小物品，你能说说它们是什么吗？（出示各种长方体和正方体的包装盒）

这些不同的盒子在我们数学上给它们取了名字的，还记得吗？谁能用数学语言来说一说。（长方体、正方体）那你能说说关于长方体和正方体的了解吗？（6个面等）

真不错！那今天我们继续来学习《认识图形》。这个长方体和正方体我们都学过，但是它里面还有很多的小秘密，想不想一起来探究一下？

引入新课，板书课题。

二、探究新知

1、看一看

下面我把长方体和正方体请到了屏幕上，大家请看这是什么？马上变魔术，变一变。（课件出示长方体和正方体，变化出长方形和正方形。）这个变成了什么？（长、正方形）还能不能说是长、正方体？（不能）2、分一分

因为长方体有6个面，而它只是长方体其中的一个面。

在生活中也有很多这样的图形，我们一起来看一看。出示生活中的物品，学生观察后，上台按照形状来分一分。

分出后，让学生观察长方形和正方形，小组讨论，说说它们都有什么特点？（4个角、4条边）不同在什么地方呢？让学生通过讨论和对折，得出：长方形相对的边一样长；正方形四条边都一样长。

3、说一说

那你能不能从刚才的包装盒上找出长方形和正方形呢？试试看。

（1）在长方体中，是不是所有的面都是长方形的呢？

（2）能不能在正方体中找到长方形？（讨论得出正方体每个面都是正方形的）

4、找一找

你能找一找教室里或身边有哪些物体的面是长方形或正方形的吗？

三、巩固延伸

1、画一画

你能用长方体或正方体在练习纸上画一个长方形或正方形吗？

给学生演示画的方法后，让学生拿出准备好的包装盒，压在练习纸上，独立画一个长方形或正方形，并向同学们说说你画的是什么图形。

2、填一填

辨认长方形和正方形，并把序号填在括号内。

四、课堂总结

这节课中，我们认识了哪两个新朋友呢？能把你知道的给同学们说说吗? 利用今天所学的知识，找找家里面有哪些物体的面是长方形或正方形的，明天给同学们分享一下。

板书设计

认识图形

4个角

4条边

长方形相对的边一样长正方形四条边都一样长

资料摘要

认识图形教案2