3、练习一教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《有余数的除法》练习一教案教学内容教材6-7页练习一（第1课时）。教学目标1、通过练习帮助学生进一步加深理解他有余数的除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法能正确地进行有余数除法的计算2、通过操作、思维、语言的有机结合，培养学生观察、分析、比较、综合、概括的能力。3、感受数学与生活的密切联系，体会数

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、练习一

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

128

下载次数

更新时间

2018-05-25 09:35:00

来源学校

学校：怀远县白莲坡镇姚山小学

3、练习一教学实录及点评

未知

2018-05-25 09:35:00

128

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3、练习一教学实录及点评

正文

《有余数的除法》练习一教案

教学内容

教材6-7页练习一（第1课时）。

教学目标

1、通过练习帮助学生进一步加深理解他有余数的除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法能正确地进行有余数除法的计算

2、通过操作、思维、语言的有机结合，培养学生观察、分析、比较、综合、概括的能力。

3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。

重点难点

重点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。

难点：理解有余数除法的意义。

教学过程：

一、

揭示课题

1、

口算

49÷7=

36÷6=

21÷3=

12÷3= 12÷2=

28÷4-=

35÷7=

36÷9=

2今天我们就来展示一下自己所学的知识，练习做有余数的除怎样列式计算/法。

二、

操作练习

1、

摆一摆，每位学生准备10根小棒

（1）10根小棒每人一份，可以分成几份？

10÷5=2 (2)10根小棒每人分4根一份，可以分成几份？有余数吗? 学生分小棒后，列式并笔算

（3）比一比，以上两题，哪一道是有余数的除法？

2、完成练习一第一题

（1）学生读题，弄清题意

（2）学生独立完成，集体

交流

（3）指明说说所写的每个算式表示的具体意义是什么？

三、试商练习

1、练习一第2题

（1）说一说11、14、29、34里面最多有几个几？

（2）指明学生板演竖式填写

四、计算练习

1、练习一第3题

(1)指明学生板演独立答题

（2）全班交流说说自己是怎样想的？

2、练习一第4题

（1）学生独立完成集体交流

（2）比一比每列火车中的三道小题，有什么相同和不同

3、练习

一第5题

（1）学生读题弄清题意

（2）学生独立列式解答，集体交流

4、练习一第6题

（1）学生尝试独立做题

（2）每5米一段，可以剪几段？

（3）答题后与其他学生交流，看是否住正确，说说各自的想法

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：3、练习一教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3、练习一教学实录及点评