Part A名师教学设计2

闽教版小学英语第四册

Unit 5 Shopping Part A教学设计

执教老师：肖庆琳 指导老师：张冬惠、卢瑞英

【教材分析】

本教材是闽教版英语四年级下册。这本书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

【教材设想】

本课是闽教版四年级下册，第五单元Part A.主要以Sally妈妈去购物为主线，将整个出行前的情境贯穿始终，结合课文中的情境，自然地引导学生进行听、说、读、写的活动。设计自己的购物清单并与大家分享，力求实现让学生在正确的语境中学，最终将所学应用到恰当的语言环境中去。

【学情分析】

四年级英语学习兴趣高但是基础不够扎实特别是认读能力欠缺。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进步。

【教学策略】

小学英语新课标强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和应用语言。提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能的多为学生创造真实语境中应用语言的机会。

【教学目标分析】

1.语言知识目标

（1）学习词汇chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy和shopping list，初步运用kitchen。

（2）学习句子：I need... . （3）功能：根据需要制作购物清单。

2.语言技能目标

（1）能认读和正确书写chicken，fruit，tea，juice，等单词。

（2）通过学习，能够用英语谈论所需购买的物品。

3. 情感态度

让学生学会有计划地做事情。

【教学重点和难点分析】

1.教学重点：学习并熟练应用本课所新教授的单词（shopping list，chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy）和句型（I need...）

2.教学难点：学生能熟练的应用I need …的句式来描述自己的购物清单。

【教具准备】

1

1.有关食物的图片和卡片。

2.有关超市、玩具的图片和卡片。

3.多媒体

【教学过程】

Step1.Warming up 1.

Greeting 2.

Sing a song《Apple Tree》

课件出现一颗苹果树。

师：Wow, it is a big tree. can you sing a song《Apple Tree》? OK, stand up, let's sing together. 【设计意图】通过歌曲活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。

Step2. Review 复习有关食物的单词。

1.课件出现一个冰箱。

师：Oh, look , It is a fridge. Can you guess? What is inside? 生：猜测所学过的食物单词。

师：OK now, let's see. What is there in the fridge. 课件上的冰箱门打开，出现面条，西红柿，冰激凌等食物，让学生认读。

2.复习完食物单词后介绍评价

师：Boys and girls, look at the blackboard. this is hamburger group, milk group,and break group. Which group get to the top first, it will be the winner. 3.复习可数名词和不可数名词。

T：What is the difference between the two tables? 学生得出结论后，区分可数名词和不可数名词.课件出现小贴士，讲解可数和不可数名词的用法。

【设计意图】通过让学生猜冰箱里的食物，复习所学过的食物单词，并区分可数和不可数名词。既提高学生学习的兴趣，又调动他们的求知欲望。

Step3.Leading-in 1.

教学“Supermarket”和句子I am going to the supermarket. 师：Wow, What a delicious food! Where can we buy? Maybe we can go to the Wang Du supermarket. （1）

课件呈现旺都超市的图片，引出单词“supermarket”教学，并用打节拍的方式操练该单词的读音。告诉学生supermarket是复合词，super 是超级的意思，market是市场。然后用学生所熟悉的“新一佳超市”、“新华都超市”操练。

（2）

课件出示句子I am going to the supermarket.教学并用公园和动物园

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操练该句子。

2.

教学shopping. 师：OK，so. We can go shopping at supermarket. 引出单词shopping并教学。并用比手势的方式操练该单词。

3.

揭示课题，并把标题shopping贴到黑板上。

师：OK now, please turn to page 36. So today, we are going to learn Unit5 shopping Part A. 【设计意图】通过上一环节的食物引出新词supermarket,再由supermarket引出课题shopping,使教学环节紧凑，为下一环节的新知呈现作好铺垫。

Step4. Presentation 1.

教学kitchen, shopping list和句子making a shopping list. 课件出现Sally妈妈的图片。

师：This is Sally's mother. She is going to the supermarket. OK now, watch a video and answer the questions. 课件出示两个问题。

Q1：Where is Sally's mother? A.

In the kitchen(图片) B. in the supermarket（图片）

Q2: What is Sally's mother doing? A．

cooking（图片） B. making a shopping list（图片）

播放第一段视频，学生认真听，然后回答问题，根据Q1的答案引出单词kitchen,并教学，同时用打节拍的方式操练该单词。由Q2的答案引出单词shopping list 和句子making a shopping list. 同时也是用打节奏的方式操练该单词和句子。

2.

教学need, chicken, fruits, tea, orange juice和句子I need …. 课件出示问题：What does Sally's mother need? 师：Sally's mother is making a shopping list. What does she need? （1）

引出单词need和句子I need并教学。

（2）

播放第二段视频，学生认真听。 （3）

课件出现Sally妈妈的购物清单，清单上出现许多食物的图片，学生听完后选择她所需要的食物图片。然后先后出示这4个单词，学习它们的音、义、形，并在操练单词时把句子I need 一起套上去。同时在黑板上分别板书这四个单词。且在课件的单词上链接小贴士，告诉学生“chicken”作为小鸡时是可数名词，当作为鸡肉时是不可数名词。“tea”是不可数名词，红茶用“black tea”表示，绿茶用“green tea”表示。“juice”也是不可数名词，引导学生进行发散思维，说出带有juice的词组,如：apple juice, pear juice等。

（4）出示完整的句子“I need some chicken, some fruits, tea and orange juice”指导学生朗读，并告诉他们有两个或两个以上的单词或词组并列时，前面都要用升调读，最后一个用降调读。

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3.教学单词toy。

课件出示问题What do the kids need? A.

teddy bear（图片）。B. toys（图片）

师：Sally's mother is going to the supermarket. she need some chicken, some fruits, tea and orange juice. But the kids are going to the supermarket with their mother. What do they need? OK now, please continue to watch the video. 播放第三段

视频，学生认真听,然后回答问题。由答案引出单词toy,并教学。

4.巩固复习

(1).Game：幸运购购购

课件出现4个不同颜色的篮子，篮子里分别有不同的食物和相应的购物券。学生以小组为单位，选择其中一个篮子，并根据所给的食物，用I need 回答。回答正确则可得到不同价格的购物券。(购物券用于下一个拓展环节。) 师：There are four baskets .You have to choose one of them., and answer the question. If you are right, you'll get a shopping voucher. (2).Chant 师生一起边跟着节奏，边打拍子念词。

师：OK now ,boys and girls, let's chant together. 内容：Chicken chicken, I need chicken. Fruits fruits, I need fruits. Tea tea ,I need tea. Juice juice,I need juice. 5.Listen and follow 播放完整视频，学生跟读，然后请个别学生分角色朗读。

【设计意图】结合课文中Sally妈妈去购物的情境，自然地引导学生进行听、说、读、写的活动。并且以歌谣和游戏加以巩固练习。让学生在轻松的环境中学，在教授新知的同时，又提高了他们学习英语的兴趣。

Step5.Extension 综合活动：Making a shopping list 1.

出示课前准备好的购物清单。上面有一些标有价格的食物，学生根据上一环节游戏中所得到的购物券，选择食物（注：所选的食物不能超过购物券的价格。）如：得到两张3元的购物券，共6元，学生则需选择价格为6元以内的食物。

2.

学生用I need….写出至少两种食物。

3.

同学之间用I need 交流所需要的食物。

4.

每组派一个同学为代表，用I need 。。。的句型汇报。

4.情感教育：日常生活中，我们在做事之前可以提前制定一些计划，例如制定购物清单，合理安排，合理消费，这样既省时又省钱。

【设计意图】通过设置母亲节购物的情境，让学生设计购物清单，使他们将所学

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的知识应用到恰当的语言环境中去。

Step 6: Summary 课件出现这节课所学的单词和句型。

师：OK now, let's see. What have we learned in this class? 总结这节课所学的内容。

【设计意图】总结这节课所学的内容，再次对新知进行巩固。

Step 7: Homework 1. Finish the Activity Book. （完成本课练习）

2. Listen and follow.(跟读本课课文）

3. Make a shopping list for the spring outing.（制作一份春游的购物清单）

【设计意图】合理安排作业，复习巩固这节课所学的知识。

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