Part A教案和学案内容

闽教版小学英语第四册

Unit 6 Weather

Part A

丰山中心小学

林亿平

一、教材内容

本课是闽教版《英语》四年级下册第六单元的Part A部分，本课的话题为谈论天气。通过教学内容，让学生了解大自然的变化，爱护环境，保护大自然。并通过天气的变化，提醒家人同学添减衣物，体现人与人之间互相关心的真情。

二、教学目标

◆

语言知识目标

1. 学习单词：rain, snow, weather, but, cold, coat, warm等。

2. 学习句型：How is the weather in Fuzhou / Beijing?

It’s raining /snowing.

What do you wear?

I wear a coat. ◆

语言技能目标

1. 能认读所学词语及句型。

2. 能根据课文及词语的提示，听懂课文录音材料。

3. 能运用所学语言完成有关情景的对话活动。

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情感态度

通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力，

学会关注天气，合理着装。

三、教具准备

1. 单词卡片。

2. 多媒体课件。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1. Greetings. 师生互致问候。

2.通过打雷的场景引出活动——帮小熊收衣服，复习有关服饰的单词。

(1)教师出示单词卡片T-shirt，shirt，skirt，hat 和sweater，学生认读单词。

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(2)游戏——炸弹游戏。

游戏规则：PPT呈现不断上升的气球，气球里有字母、数字和服饰，学生要认真看，当看到表示服饰的单词时，要快速说出该单词，如果出现字母或数字的单词则不能出声。说得对且快的学生可以得到奖品。

3. Song: Rain, rain, go away. 4. Competition. 唱完这首歌，指向黑板上的福州和北京的天气图，并介绍本课的评价规则。

T: Look! This is Fuzhou, it’s raining. That is Beijing, it’s snowing. Now, girls, you are in Fuzhou, boys, you are in Beijing. But it’s raining and snowing, you can’t go out to play. What a pity! But don’t worry, I can help you. Let’s have a competition in our class. Today we are going to learn Unit 6 Part A. Girls, if you can get one point, a drop of rain will go away. So do you, boys, if you can, a piece of snow will go away. If all of the rain and snow miss, the sun will come out, then little children, you can go out to play. Clear? Let’s fight. 5. 揭示并板书课题：Unit 6 Weather Part A。（带读课题两遍）

【设计意图：通过歌曲Rain, rain, go away引出今天的评价形式。课堂评价不仅可以给学生加分，做加法，还可以根据教学内容进行改变，做一些有趣的减法。因为下雨或下雪孩子们不能出去玩，那可以通过自己的努力，去掉这些雨滴和雪花，让太阳出来，去户外快乐的玩耍吧。】

Step 2 Presentation (一)单词和句型教学

1. 教学新单词weather。结合单词father和mother 进行教学，感知字母组合ther在单词中的读音/ðə/。

2. 教师指向福州的天气图，教单词rain. 先出示单词卡train, 再让孩子们自己拼读新词rain. 并强调这个词有两种词性，两个意思，分别为雨滴和下雨。操练单词，请女生来完成。

T: Who can spell “rain”? Lily, please.

Good job. So girls, a drop of rain can go away.

Let’s say together “Rain, rain, go away.”

3. 教师指向北京的天气图，教单词snow. 先出示单词卡slow, 再把“l”换成“n”,请孩子们自己读出来，教师再带孩子们对这两个单词的发音做简单的辩音练习。同样强调这个词的两种词性，操练单词，请男生来完成。

T: Who can spell “snow”? Tom, please.

Good job. So boys, a piece of snow can go away.

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Let’s say together “Snow, snow, go away.”

4. Teach “cold”.

T: It’s snowing in Beijing. Look, the old granny is very cold. 教师做出表示很冷的动作，说，“It’s snowing. It’s very cold.”教学单词cold，带读、操练单词，并板书单词。让孩子们自己读一读，读对的那一组可以再去掉一滴（片）雨（雪）。并在每次得分时都要大声说:

Rain, rain, go away.

Snow, snow, go away. 5. Teach “What do you wear?” and “coat”

由以上环节自然引出：

It’s snowing, it’s very cold. What do you wear? I wear a coat. （boat → coat）

5. Teach “but” and “warm”. 再通过福州的天气图学习这两个新词。

【设计意图：“温故而知新。”在此部分的单词教学中，老师不是单纯地让学生学会朗读和拼读，而是从旧知着手，以获取知识的细节信息，让学生作了比较、知识迁移和有意记忆。同时，本课的评价方式不仅可以让学生体验获取知识的喜悦，还和新知的巩固紧紧联系在一起。既活跃了课堂气氛，又达到提高学习效率的目的。】

6. Sing a song about the new sentences. (用两只老虎这首歌的旋律进行演唱)

How is the weather? It’s raining.

What do you wear? I wear a sweater.

How is the weather? It’s snowing.

What do you wear? I wear a coat. 【设计意图：歌曲和歌谣是孩子们喜闻乐见的学习方式，而优美熟悉的旋律更容易引起他们的共鸣。在这里选用“两只老虎”这首歌，不但易于掌握，还能在优美的歌声中操练巩固今天所学的新知。】

（二）学习课文，表演对话。

1. 教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文。打开书本43页，认真听课文。看看Sally和她的爸爸电话里都聊些什么？

2.教师再次播放课文录音，引导学生带着问题认真听课文，请回答下列问题：

(1)How is the weather in Beijing? (2)How is the weather in Fuzhou?

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(3)What does Sally wear? (4)What does Sally’s father wear? 3.学生跟着录音模仿说句子和短语。

4.采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话，然后分角色表演课文对话。

（三）巩固训练

1.巩固操练——小小天气播报员。四人一小组，小组学生围绕地图讨论各个地方的天气情况。两名代表以一问一答的形式，播报天气。运用下面句型：

--How is the weather in_______? --It’s _________. 2.完成课本第44页的Ask and answer.部分。

Step 3 Summary 1.今天你学到了什么？

2.情感教育：我们应当爱护衣物。当我们有能力时，我们应该帮助别人。

Step 4 Homework 1.听课文录音，熟读并背诵课文内容。

2. 完成《活动手册》上本课的练习。

3．听当天晚上的天气预报，下节课汇报北京、福州的天气。

【设计意图：

学得是为了更好地习得。有了以上的学习，再通过课件展示不同城市的天气图，全方位、多角度的激发学生的表现欲，产生表达的冲动。让学生在真实的情景中学会运用语言，用新学知识进行阐述，达到学以致用的教学目标。】

板书设计：

Unit 6 Weather Part A

How is the weather in Fuzhou/Beijing?

——It’s raining/snowing.

What do you wear?

——I wear a sweater/ coat.

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Unit 6 Weather 教学设计说明

一、说教材

闽教版小学英语教材由浅入深，教学内容贴近生活，强调了学生的兴趣，经验等。本单元围绕“天气”这个话题展开，学习一些与天气有关的词汇，并以询问和回答天气情况为重点教学内容。本课是第一课时，在整个模块中占有很重要的地位，它将为下一课和后一单元季节话题的学习奠定语言基础。

二、说教法

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，整堂课我灵活运用了一下多样化的教学方法：

1.唱演歌曲。不少英语学习内容可以用歌曲的形式来表达，这有助于激发学生的兴趣以及将学生迅速带入英语的学习环境中。如在热身环节，让学生唱演歌曲how are you，同伴之间相互问候，使课堂以轻松活泼的形式开始。另外，在学习完新的词汇句型后，我引导学生根据节拍读单词，节奏感强，朗朗上口，这样学生就能在欢快的节奏中动口，动脑学英语。

2.游戏活动法。

儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，设计适合儿童的游戏，是寓教于乐的好方法。这堂课中，我把游戏和单词句型的操练融为一体，让学生在玩中学、学中玩，并结合小组竞赛，把单调乏味的机械操练变得生动活泼起来，提高教学效果，真正做到愉快教学，将课堂气氛推向高潮。

3.创设情景，学以致用。英语的实践性决定了必须给学生提供更多接触和运用英语的机会。本课“天气”这个主题贴近生活，平时大家也都很关注天气预报。于是这堂课从开始我就通过课件呈现了一些各不相同的气候图片，紧紧抓住学生的眼球。在后来又创设了使用英语“播报天气预报”的情境，引导鼓励学生多开口，用英语表达自己想问的想说的。

三、说学法

新课标提出：教为主导，学为主体。在传授知识的同时，教给学生学习方法，发展他们各方面的能力，让他们体验到学习成功的喜悦。课中引导学生学会自主学习和合作学习。让学生在唱演、听说、问答中感受语言信息，使他们处于积极思维状态中，主动去学习。在最后的作业布置中也让他们自主选择如何复习知识，完成作业。在英语教学中，通过唱歌可以发展学生的音乐智能，同样通过合作学习，可以发展学生的人际关系智能。针对这一目标，倡导合作学习。让他们两两对话，小组合作，使他们学会沟通，互相补充配合，使不同层次的学生有不同程度的提高。

四、说教学过程

合理地安排教学程序是教学成功的关键，整个教学流程我采用了听说唱演等一系列活动，具体设计为：热身活动--复习旧知--呈现新知--趣味操练--巩固--拓展，这几个环节。

（一）热身活动，营造氛围。

首先，在课堂开始前，让孩子们一起用一曲英文歌和同伴互相问候，并配上一些动作，营造出轻松活泼的学习氛围，使学生情绪高涨地走进我的课堂。接下来，在师生进行简单的互相问候后，师生互谈当天的天气情况，以此引出话题weather。

（二）复习旧知，导入新知。

首先，让学生根据PPT上呈现的图片复习学过的有关天气和服饰的单词，教师以

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各自不同的方式带读单词，学生反复操练，以此复习旧知识。

（三）真实感悟，呈现新知。

联系课文内容，教师提出问题，学生边听边思考问题Where is Sally’s father?借机呈现出重点句型：How is the weather in Beijing? It’s snowing.引出新词：snow。接着出示单词卡片，以各种方式带读，接着用课件呈现天气的图片引导学生初步感知。然后以相同的方式学习其他单词。

（四）趣味操练，掌握新知。

1，首先，让学生听天气预报，然后在卡片上画相应的天气图标，并且2人一组练习对话，然后请学生上台表演，教师加以指导。熟悉了句型后，再出示天气预报图，师生一起巩固句子，以锻炼学生的口头表达能力以及加强小组合作能力。

2，在操练服饰的单词时，我选择游戏的形式，将写有服饰单词的卡片随机发给学生，当老师念sweater，持有该卡片的同学立即上台，同学们问what do you wear？该同学说I wear a sweater.以此练习学生的认读能力。

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