资料摘要
备课人课型侯艳荣复习使用人课时1课时教学班级出勤人数教学时间2.2 月 日课题名称整理复习教学目标1. 学生在具体的情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。（知识技2. 初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。能、情感3. 初步学会根据除法的
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- 2018-04-28 16:08:00
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整理和复习名师教学设计1
未知
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关键词：整理和复习名师教学设计1
正文
备课人
课型
侯艳荣
复习
使用人
课时
1课时
教学班级
出勤人数
教学时间
2.2
月 日
课题名称
整理复习
教学目标1. 学生在具体的情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
（知识技2. 初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。
能、情感3. 初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。培养学生认真观察、独立态度、价思考等良好的学习习惯。
值观）
教学重点
用2—6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
教学难点
除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。
教学方法
讲授法□ 讨论法□ 复习法□ 练习法□ 小组合作法□ 实践法□ 观察法□ 情景教学法□ 启发式教学法□ 探究学习□ 渗透指导□ 讲授指导□ 交流合作指导□ 点拨指导□ 示范指导□ 汇报指导□ 自主学习指导□
学法指导
教学准备
课件及圆片等
教
学
过
程
与
学
生
活
动
课前三分钟口算训练
一、导入新课
有一位动物朋友也想和同学们一起来学习数学知识，想知道它是谁吗？（出示小蜜蜂）让我们跟勤劳的小蜜蜂一起来把这单元所学的知识进行整理和复习吧。出示课题：表内除法
二、新课：
1.
整理复习除法的意义
请学生说一说除法的意义有哪两种？出示一个算式让学生说说算式表示的意义。（一种是平均分成几份;一种是按每份是几个。）
师：你能用摆一摆的方式表示平均分吗？
学生分组活动：用自己喜欢的方式表示平均分。
指名学生汇报自己摆的图。
使用人批注
多让几个小组汇报，要说出是怎么摆的，表示什么意思，是按哪种意义来摆的，进一步理解除法的意义。
在学生汇报的基础上教师画思维导图把主要内容记录下来。
2.
整理复习除法各部分的名称和读法
出示20÷4=5让学生说说各部分的名称。多让几个学生说说。
指名学生说说这个算式的读法。
可以个别读、齐读。
师画思维导图记录。
3.
复习用2-6的乘法口诀求商。
指名学生把乘法口诀表填写完整。
学生背诵2-6的乘法口诀。
教师指乘法口诀，学生说乘法算式和除法算式，并说一说为什么有的乘法口诀只能写一个乘法算式和一个除法算式？并找出这样的乘法口诀。
师画思维导图记录。
4.整理复习解决问题
出示教材练习六第3题。
指名学生读题分析数学信息和问题。
让学生用画图的方式把题里的数学信息和问题表述出来。
指名学生解读画好的图，讲解题意。
列式解答并说说为什么用除法解决？
两个问题解决完之后，请学生观察比较两道题有什么异同点？
小结：在遇到什么样的问题时用除法来解决？
师画思维导图记录。
三、巩固练习
1.判断对错并说明理由。
2.
教材第26页思考题
3.
指名学生利用思维导图简单总结本节课所学内容。
四、小结：这节课还有什么不懂得问题吗？
作业设计
表内除法
板书设计
课后反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 16:08:00
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