因数中间或末尾有0的乘法优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《因数中末尾或中间有零的乘法》教学设计泰来县实验小学代海军教学内容：教科书48页例2和相应的“做一做”及练习八习题教学目标：（一）知识与技能：让学生掌握因数末尾或中间有0的计算方法，认识0在乘法运算中的特性。（二）过程与方法：使学生经历因数末尾或中间有0的计算过程，进一步掌握算理和计算方法（三）情感

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-26 14:19:00

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学校：泰来县实验小学

因数中间或末尾有0的乘法优秀说课稿

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀说课稿

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《因数中末尾或中间有零的乘法》教学设计

泰来县实验小学

代海军

教学内容：教科书48页例2和相应的“做一做”及练习八习题

教学目标：

（一）

知识与技能：让学生掌握因数末尾或中间有0的计算方法，认识0在乘法运算中的特性。

（二）

过程与方法：使学生经历因数末尾或中间有0的计算过程，进一步掌握算理和计算方法

（三）

情感态度和价值观：培养学生自主合作、勇于探索的精神

教学重点：掌握因数末尾或中间有0的计算方法

教学难点：掌握竖式的简便写法

教学方法：合作探究、动手操作

教学用具：PPT课件

教学过程：一、复习导入：

1、口算：

x 20= 301

x 3= 62

x 10

= 50

x 90= 200

x 40= 300 x

5= 80

x 40= 502 x

7= 2、笔算：

164

x 32= 217 x

83= 3、直接出示例2 160 x30=

106 x30=

师说：这两道题和刚才做的这两道题有什么不同？

教师板书

二、出示学习目标：会计算因数末尾或中间有0的计算试题

三、学生自主合作学习

学生按目标阅读教材，小组合作交流

四、学生汇报：

（1）汇报口算方法

师：我们刚刚解决了因数末尾有0的口算乘法，同学们会用竖式计算吗？

（2）学生独立计算（教师适时给有困难的学生予以指导）

160 x30=4800

106 x30=4180 1

1 0 6

1 0 6 3

3 0

3 0 4

4 1 8 0

0 （3）引导学生说出自己是怎样计算

师：106 x30这个算式中的3为什么和6对齐？积的末尾的0是怎么得来的？十位上的3和十位上的0相乘这一步可以省略不写吗？

（4）在计算时，同学们更喜欢哪种算法？

（5）小结：因数末尾或中间有0的计算方法：先把0前面的数相乘，乘完以后再看因数末尾共有几个哦，就在乘得到的积末尾填写几个零

五、速度大比拼（题见课件）

六、测评练习：

1、口算：

50 x 90= 40 x 80= 32 x 30= 190 x 5= 701 x 40= 214 x 0= 2、120 x 73= 250 x 60= 3、公园里的大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够这头大象吃20天吗？

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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