2、认识几时几分优秀公开课教案

课题

课时

教学目标

认识几时几分1

第2课时

上课时间

月 日

1、

能在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。

2、

会用生活语言和数学语言表示各个不同的时刻，建立数学与生活的联系。

3、在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。

重点难点

教学准备

教学内容

重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。

难点：认识接近整时的时刻。

实物钟、钟表模型

光盘

教材第11—12页

修改栏

一、复习导入

1、上节课，我们学习了什么内容？（认识时、分）

现在，我们复习一下。

学:填一填：

（1）钟面上一共有（

）个大格。每个大格分成（

）个小格。钟面上一共有（

）个小格。

（2）分针走一小格的时间是(

)分。

（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是(

)小时。时针走1小时，分针正好走一圈，是（

）分。1时＝（

小时。

2、课件展示7时，问：现在是几时？（7时）

时间是永不停息一直在走的。看现在是什么时间？（大约7时）

小结：像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。但是生活中往往需要精确的时间，仅仅知道大约几时是不行的，今天我们就来学习比较精确的时间：几时几分。（板书课题）

二、探索交流

1、认识7时15分。

课件出示情境图第二幅。

展：（1）学生观察，初步试说是什么时刻？

点：(2）引导观察：时针刚过7，就是7时多；

（3）分针走了几大格（3大格）就是几分钟？（15分钟）

（4）时分相合：现在就是比7时多15分，我们就说是“7时15分”

（5）7时15分可以写成“7:15”（说一说各个部分表示的意思）

教师告诉学生：7时15分可以写作7时15分，还可以写作7：:15。

2.继续让学生认识7时30分、7时45分。

师：时针都在7和8之间，都是7时多。

分针从12起走过30小格，是7时30分。

小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。

）分

（4）一节课是（

）分，课间休息是（

）分，再加上（

）分，就是1

2、教学7时55分。

（1）这个钟面上的时间是多少呢？

点：（2）指出：因为时针还没有到8时，那我们说快到几时了？是8时少几分？

（3）因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？（分针指着11，表示走了55分。）是几时几分？怎样简写？怎么读？齐读一下。

（4）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时55分吗？拨拨看。

（5）7时

55分接下来马上就是几时了，怎样拨到8时呢？

学生动手拨一拨并进行反馈。（分针再走5分钟才到8时。）

（6）还想拨吗？和老师一起继续拨，分针走呀走，走到数字10，现在钟面上的时间是多少呢？

9时对吗？为什么？（分针还没到12。）怎样才到9时呢？（结合回答，老师再一遍演示。）

3、认识8时零5分。

（1）（出示8时零5分的钟面）观察一下，这个钟面和8时的钟面比，发生了什么变化？（分针不再指着12，时针超过8。）

（2）说说看，这时大约几时？

点：（3）指出：看时间的时候，我们可以先看时针，因为时针刚过8时，所以是8时；是8时过几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示。（在“8时”的后面出示“零5分”）

简写怎么写？一起来读一读。

练：4、练习。

（1）（出示5时零5分、12时30分的钟面）这两个钟面上的时间是多少呢？

（2）集体交流。

（3）说说你是怎么看钟面上的时刻？（小组讨论，后集体交流。）

练：三、综合练习。

1、（出示想想做做第1题的钟面）说出每个钟面的时刻，再写下来。

认读第二个钟面上的时刻，问：时针有没有走到4？说明这时是几时多？是几时几分？

认读第三个钟面上的时刻，问：时针有没有到８时？是几时多？多几分？

写6：05时应注意什么？（强调不要忘了中间的零。）

2、想想做做第2题。

（1）请小朋友看第2题，读读题目的要求。

先把时间读一读，再去连连线，生独立完成。

（2）出示题目，进行反馈。

（3）一起把这四个时间读一读，在这四个不同的时间里，小朋友都在做些什么事情呢？你能选一个时间来说一说吗？

同时进行拓展：如分别说说是什么时候的12：05，分别在做什么。如中午的12：05在做作业；夜里的12：05在睡觉。

3、想想做做第3题。

让学生在钟面上拨出下面的时刻。

四、课堂小结。

板书设计：

认识几时几分

7时——7:00 整时

7时15分——7:15 7时30分——7:30 7时45分——7:45 7时55分——7:55

8时——8:00 整时

8时05分——8:05 ……

7时多

8时多