Lesson 13 How Old Are You?优质课教学设计

冀教版

四年级下册

Lesson 13 How Old Are You? 一、教学分析

1、学情分析：

四年级学生的年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对探究、合作的活动特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

2. 单元及课文分析

本单元学生将学习如何讨论年龄、身高、家庭住址及如何上学等日常事情。学生也能够讨论在他们的世界里如何表达他们喜欢的事物。本课重点学习How

old are you? 和When is your birthday? 这两个句型，他们和学生的生活息息相关。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：能听懂并会说，读写How old are you? I am … years

old. 和When is your birthday? My birthday is …

2. 能力目标：通过学习本课理解有关年龄和生日的表达方式，并能实际应用，并与其他同学及父母进行交流。

3. 情感态度：记住朋友和家人的生日并能及时送上关心和祝福，给他人送去快乐时候，自己也收获快乐。

4. 学习策略：为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。

三、教学重难点

1.

重点:掌握句型：How old are you? I am ____________years old. 2.

难点:根据所学内容，进行对话编排或片段描述。

四、教学准备

1.PPT，上课用的图片，音频，视频等。

五、教学过程

Step 1

Class opening. (5 minutes)

1.

师生互致问候，歌曲热身，激活旧知。

T: Good morning, boys and girls. How are you?

Ss: Good morning, Miss Tang. T: Do you like singing? Let’s sing a song together.

教师播放歌曲，学生边做动作边唱歌曲。

【设计意图】

温馨的问候使学生迅速融入英语课堂；通过歌曲调动学生的学习兴趣，使其尽快进入英语学习的氛围。

2.

活动引领，复习旧知。

Free talk: 就刚刚演唱的生日歌曲进行讨论，引入新词birthday。

【设计意图】

教师与学生就熟悉的话题进行讨论，旨在集中学生的注意力，同时复习和巩固与本课“生日”相关的日期表达法。

Step 2

New Concepts

(20 minutes)

1.

情景引路，顺利导入。

教师出示Jenny 的图片，让学生猜一猜她的年龄。引出句型How old……..? Ss：She is ……. years old. 【设计意图】

教师引导学生猜测教师的年龄，学生在思考和回答问题的过程中培养了思考和表达能力，加深了对本节课重点句型在具体语境下如何使用的理解，体现了学生的课堂主体地位。

2. 第一次: 听对话，初步理解。

Listen and answer. 听录音回答问题。

T: Do you remember our friend Danny? How old is Danny? S2: Danny is 11 years old. 3 . 第二次:跟读录音，准确模仿。学生自读课文一遍。

【设计意图】

通过二次阅读，层层深入，深层挖掘教材。通过听→说→读等活动，由浅入深，层层递进，培养学生的阅读理解能力和提取关键信息的能力。

4.句型How old are you ?

I’m ……..years old. 开火车操练句型。

5.再次出示Jenny 过生日的图片，引出Her birthday is ……..,When is your birthday ？

T: When is your birthday?

Ss: My birthday is…(板书) 5. 接着让学生结对进行如下句型操练：

S1: My birthday is…When is your birthday? S2: My birthday is…

Step 3 Practice

(10 minutes)

1.小游戏：击鼓传花

Step 4 Consolidation

(4 minutes)

1. Group work：Interview. 学生四人一小组，进行采访。

Name

Birthday

Age 2.

展示活动成果，教师给予评价，各组之间互相评价。

【设计意图】

通过让学生做“采访”的活动，提高学生参与、探索、合作学习的积极性，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能在合作学习的过程中得到锻炼，提高自信心。

Step 5 Homework

(1 minute )

1. 用英语向家人询问他们的生日及年龄，并能及时送上关心和祝福。

2. 课下进行拓展表演，下节课展示。要求：尝试编一个对话，三人一组练习表演。

【设计意图】

教师设计了两项作业：第一项作业是让学生向家人用英语询问他们的生日及年龄，并为能及时送上关心和祝福。这样不仅达到了复习和巩固的目的，而且也进行了情感教育的升华；第二项作业是给课堂上没来得及表演的同学更多准备时间，同时培养学生深层的学习兴趣，达到巩固所学语言的目的。

板书设计：

Lesson 13

How Old Are You?

When is your birthday?

How old are you?

My birthday is July the third.

I am thirty-three years old.