26 最后的玉米教案和课堂实录

26 最后的玉米 (第二课时) 中环实验小学 顾雯

课时目标：

1、学习生字“烤、淋、腐、怨、誉”，理解词语“唯独、心灰意冷、一无是处”。

2、学习课文7—13自然段，抓住“心灰意冷”提提问题，在阅读过程中一起解决问题。

3、懂得无论在什么情况下，都应该对自己有信心。

教学重点：

1、在阅读过程中自主识字，通过朗读，体会玉米心情的变化。

2、继续学习抓关键词提出问题，理解词句。

教学难点：

通过各种语言实践，联系上下文感受玉米心情变化的原因和过程。

教学过程：

一、谈话引入

1、小朋友，上节课我们初读了第26课——（生齐读课题：最后的玉米），学习了课文1—6自然段和部分生字，下面我们先来复习一下。

出示：请这组小朋友开火车领读词语：

收获 的确 深褐色 真棒 无奈 坚硬

(师：读词组时要注意把轻声读得又轻又短，哪位小老师来领大家读？) 胖胖的玉米 深褐色的漂亮胡须 鲜嫩的、黄灿灿的果实

2、文中用这些词从玉米的身材、颜色、光泽几个方面描写了一个很棒的玉米，你能用上这些词来介绍一下他吗？

3、师引读：听了你们的介绍，我觉得这个玉米确实很棒！所以当收获的季节来到时，他非常自信地说：一定是最先摘我啦！（指名说）周围的玉米都齐声赞美他：（生齐）是啊，你的确很棒！同伴的称赞让他更加自信啊!(板书：自信)两天过去了，老婆婆还是没有摘它，可他——不灰心（板书）它想：明天一定会轮到我的。第三天，这个玉米有没有被摘走呢？我们继续来学习课文。

二、学习7—9自然段，抓关键词品词学句。

1、谁来读读老师的要求：

出示：学习要求：

（1）读一读：轻声读课文7—9自然段，把课文读正确，读通顺。

（2）议一议：抓住表示玉米心情的词语和同桌一起提提问题。

2、学生自学，教师巡视。

3、学习第七自然段

1

师：

小朋友学得可认真了。

师引读：第三天也过去了，一连几天过去了，别的玉米——(生读)唯独那个很棒的玉米——（生）。他真的——（生）

1、你能给“唯独”换个意思相近的词吗？（只有、唯有）

○2、把“只有、唯有”放进句子中，一起读一读。

○3、上节课，我们抓住“自信”提出并解决了问题，现在，你能运用老师教过的○方法，抓住“心灰意冷”提提问题吗？（板书：心灰意冷）

（心灰意冷的意思是什么？你想知道词语的意思，可以。他为什么会心灰意冷？你想了解心灰意冷的原因。心灰意冷的表现是怎么样的？这个问题很有质量。）

师：你们真会动脑筋，下面就让我们边学课文，边试着解决这些问题。

4、学习第八自然段

（1）学习第一句

师：来，跟着老师到田野里去看看那个玉米的表现吧！

出示句子：一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。

1谁想读读这句话？其他小朋友想一想：你能从这两个蓝色的词语中感受到什○么？

2指名交流。（你从“孤零零”感受到——生：玉米的孤独；“无奈”说明他现在○——一点办法也没有。）

3是啊，这个玉米多么孤独寂寞呀，别的玉米都被（生：一一摘走）只剩下很棒○的那个玉米（生：孤零零地站在那里），一点办法也没有，只能（生：无奈地晃晃脑袋）。你能读出他的感受吗？

（

指名读 你的朗读让我感受到了玉米的孤独寂寞；你读出了玉米的无可奈何。

齐读 我们一起来读出他此刻的感受。

）

（2）学习第二句

师：很棒的玉米在孤独与寂寞中度过了一天又一天，他光鲜亮丽的模样发生了巨大的变化。

他那深褐色的漂亮胡须，现在已经干透变白；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，如今也变得像石头那样坚硬了。

①

师生配合读。

②

看图指导读好短语。

A：我们来看看这个玉米，原先他有着——（生：深褐色的漂亮胡须。）他还长着——（生：鲜嫩的、黄灿灿的果实）；多棒的玉米啊！

师：可是现在，他那深褐色的漂亮胡须，已经——（生：干透变白）原先长得鲜2

嫩的、黄灿灿的果实，如今也变得——（生：像石头那样坚硬了），你能读读他现在的样子吗？

（指名读，师：放慢语速，就能读出他内心的伤感了。 他变得又干又硬，内心无比失落。男生一起读

女生也来读一读。）

③

把这些词放到句子中，你能读出玉米前后的变化吗？自己练一练。谁来读给大家听？

（

自由读 指名读

师：我感受到玉米的变化可真不小啊！

）

④

男女生读。（我们分男女生来读一读，男生读红字，女生读黑字）

⑤填空说一说。（现在难度增加了，你们能说吗？谁先来试试，想说的一起站起来说。）

（3）学习第三句

师：他看着自己干透变白的胡须，像石头那样坚硬的果实，越来越觉得自己——浑身上下一无是处。“是”在字典里的意思是“正确的”，

“是处”在课文里的意思是指——（出示：好的地方，优点）现在谁再来说说“一无是处”的意思—— ，文中指玉米？

如果你现在就是那个什么优点都没有的玉米，你的心情会怎样呢？

5、学习第9自然段

1文中的玉米与你们的心情是一样的，我们来听听他的心里话。（放录音）

○出示：“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到腐烂掉为止了。”那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。

2你能学着录音读一读这段话吗？

○（我听出了玉米的失落。我感受到了玉米的绝望。）

3师引读：所以那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好，他说——（齐读）

○4此刻，玉米的心情就是——“心灰意冷”，你能说说“心灰意冷”是什么意思？

○师小结：对，“心灰意冷”就是灰心丧气，意志消沉，一点信心也没有了。现在我们已经理解了心灰意冷的意思，那他为什么会心灰意冷呢？你能联系他现在的模样，借助填空说说吗？

5说话练习：（配乐）

○他看到 ，真的心灰意冷了；（谁来说？）

他想到 ，更加心灰意冷。（谁再来说？）

师：把这两个填空连起来说一说，你们就知道他心灰意冷的原因了。（自由说）

难怪，他——（生：孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋；）他——（生：连连叹气，老是抱怨自己的运气不好）师：这就是他心灰意冷的表现呀。

过渡：小朋友，你们在阅读的过程中不仅学会了提出问题，还能自己解决问题，3

真了不起。老师相信这些生字一定难不倒你们。

6学习生字：烤、淋、腐、怨。

○A.

同桌一起学习这四个生字，想想好办法，给它找找好朋友。（同桌相互说说）

B.

学生交流。

（烤：“烤”是左右结构，右边的“考”表音，火字旁表意，表示烤是放在火上烧。考的右下部分容易写错，我们把右边的“考”书空一遍。

淋：“淋”是左右结构，右边的“林”表音，三点水表意，淋雨与水有关。

怨：“怨”是上下结构，上面部分表音，心字底表意，抱怨是在心里埋怨，所以是心字底。）

师：小朋友学得真不错！为了奖励大家，老师带你们去摘玉米吧！

6、小步子复习词语：

无奈 摇晃 烧烤 淋雨 日晒雨淋 抱怨 腐烂 一无是处

三、学习10—13自然段

1、师：后来，这个玉米的命运又发生了变化。

师引读：不知多少天过去了，老婆婆又来到了玉米地里。她一边轻轻地摘下玉米，一边夸奖道——出示老婆婆的话：“这可是今天地里长得最棒的玉米，有了这么棒的种子，明年一定会大丰收的。”（齐读）

2、

看看，老婆婆用上了“最棒的、这么棒的、一定”这几个词来夸奖他，我们一起读读这

三个词。谁来做老婆婆，夸夸这个玉米。你们看，老婆婆笑得嘴都都合不拢了，多高兴啊，我们一起来夸夸他。

3、有了这么棒的种子,老婆婆仿佛看到了来年大丰收的情景，所以她一边夸奖这最后的玉米，一边像得了宝贝似的——轻轻地把他摘了下来。

4、听了老婆婆的话，最棒的玉米终于明白了老婆婆一直没有摘他的原因是——（指名说）

5、长得最好的玉米才能成为明年的种子，这是玉米获得的最高荣誉。

哪位小老师来教大家学“誉”（书空）

6、老婆婆给了那个玉米最高的荣誉，他内心充满——感激（板书），他感激地说——

7、来，我们再读一遍课题：

（再读课题，“最后”带点）最后的玉米是最后被摘下的玉米。它在获得最高荣誉的过程中，并不是一帆风顺的，心情也是一波三折呀！一开始他——（生：非常自信），老婆婆两天没有摘他，他也——（生：不灰心）。可是，在经受了日晒雨淋，变得又干又硬之后，他——（生：心灰意冷了）。当他得知老婆婆把它留4

作种子的时候，心里充满了——（感激），重新找回了自信。

8、此刻，你想对这个玉米说什么？

我想对这个玉米说：“ 。”

9、总结：故事中的玉米用自己的经历让我们懂得了要正确地认识自己，无论遇到什么困难，都要相信自己（板书），对自己有信心。如果你在某一方面表现得很棒，但别人没有发现你，你也千万不要灰心，要大声地对自己说——相信自己，是金子总会发光的。

四、写字指导

怨 上下结构

上下大小差不多

关键笔画：竖弯钩

点

五、布置作业

板书： 自信

不灰心

26、最后的玉米 心灰意冷 相信自己

感激 5