Lesson 11 Shopping in Beijing名师教学设计

课题

Lesson 11 Shopping in Beijing 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：for、busy 。

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

学

习

Jenny buys ______for ______ 目

标

What time is it ? It’s 2 o’clock .\ it’s 2:30 .

重

点

重点：学生能掌握本课的重点单词，短语，句型。

难

点

难点：用英语询问时间。

教

法

选

择

课

前

准

备

教

学

时

数

1课时

情景教学法

畅言教学通

教

学

课

时

第1课时

课 型

是否采用多

媒

体

备

课

总

数

新授课

是

第13课时

课

堂

教

学

过

程

设

计

一、greetings 当学生进入教室时向他们问好.提出以下问题看学生能回忆起上节课的哪些内容？

How old is the great wall ？ How long is the great wall ？

二、presentation 导入：

After visiting tian’anmen square and the great wall ，what do they do today ?they go shoping in wangfujing street .let’s find out what happens when everyone goes shopping in Beijing . (1)on wangfujing street A、用词汇卡片教授：for、busy。在黑板上用大个字母边写边大声读。

I buy a kite for my brother .大声读句子。让学生跟读。然后提出一些问题帮助学生理解for和人物之间的关系。Who is the kite for ?Is it for my father ?Is it for my mother ?No,the kite is for my brother . B、看书P28 part1.指着每幅图问：

What is this ？ What are they doing ？

C、播放录音，让学生仔细听。播放完毕，问下列问题：

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

Does Danny enjoy shopping ? What is wrong with Danny today ? What does Jenny buy for her mother ? What does Jenny buy for her father ? D、讨论P28的四幅图。

首先讨论看到了什么，帮助学生理解本部分的基本内容，教给他们如何询问时间：What time is it ？

以及如何回答具体的几点或者半点：It’s two o’clock 。It’s 2:30. E、播放录音，让学生跟读。

假装购物，每个人挑选一件商品，问他们：Who did you buy that for ？

学生用下面的句式回答：This is for my ________ . F、practice 师生练习。小组活动练习。

(2)let’s do it . A、read part 1 ，answer the question 。

B、read and write 。

(3)listen and repeat 让学生看P29 part 3 ，播放录音，让学生跟读。播放三遍四遍，让大家都仔细听。教师朗读，学生跟读，直到读完这八个单词。

(4)巩固检验

Lesson 11 Shopping in Beijing for、busy、shop、walk 板书设计

Jenny buys a scarf for her mother 。

He looks in fifteen shops 。

作业设置

For busy wait afraid Stop tired掌握单词。

教学

反思

检查

签阅

第 周，应备

课时

实备

课时，共

课时

评价：

时间：

签查（签章）

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶