Lesson 12 A Visit to the Great Wallppt配套教案和课堂实录

导 学 案

科 目

主备人

课 题

英语

高院生

Lesson 12 A Visit to the Great Wall 年 级

辅备人

课 型

五年级

日期

课时

新授

2018.4.12 第一课时

教材为学生提供了Li Ming , Mrs. Li , Jenny and Danny 一起游览北京的天安门广场，故宫和长城，并且到王府井购物这些场景。帮助学生理教材分析

解并掌握外出游玩和观赏时常用的英语表达方式。结合本课重点内容，我们应给学生创设游览和介绍长城这一情境，通过本课重点问题导入引导学生一起进入本课的学习。

1、能听懂并读懂故事；朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。

学习目标

2、鼓励学生勇于尝试，尊重学生个性差异，让不同层次的学生从不同角度体验到英语学习成功的喜悦；了解景点知识的同时引导学生良好的文明行为习惯。

重点难点

理解故事，复述故事。

导学方法

“136”自主导学

教具准备

电子交互白板

程序

导 学 过 程

教师行为

期望的学生行为

评注

1、 Greeting to the students (当学生回答出长城时，教师板书出示长互相问候，为新授创造良好气氛。

Warming-up

城。） 2、 We will go on a trip to Beijing. What do you know about

Beijing? 3、Now, I am a guide.

Let’s climb the Great Wall.

1、Pre-reading: What do you know about the Great Wall? (板书long,big,beautiful,，领读，反复读，PPT出示长城图片。）

2、While reading: ⅰRead these sentences in Picture1, answer the questions:

Presentation and practice ①Who are they?

激活学生对长城的原有认知，为读故事做好铺垫，并复习与故事课相关的词汇。

提供机会，激起学习欲望

初步感知文本信息

开拓思路，细分层训练，提升水平化文本

提高同学们的合作精神

②Where do they go? ③How do they go there? （利用“五角星”进行自我评价）

3、Post reading: ①Group work: alk about in your groups，fill in the blanks.（利用“五角星”进行自我评价）

In China, we call the Great Wall the _____________ Great Wall. The Great Wall is _____,_____,_____.In China, people say ‘He who not go to _____ ______ ______ is not a _____ _____. We don’t _____ or _____ on the Great Wall. Let’s keep it ____ and ____. 通过文本支架检测学生的掌握情况

三、巩固练习

1.Work Show 学生用I want to buy... for...介绍自己旅行时给家人朋友带的礼

练习同学们的合作能力及口语能力学生介绍自己想去的地方以及想买给家人的礼物，其他学生快速来填写以上表格，为单三句型做铺垫。]

物，其他同学尽可能多的快速记录他人的信息，为下一环节做准备。]

2. Fill in the blanks T: You should write down others’ information as much as possible. name

where

what 3. Introduce and write a composition. 学生根据刚才记录的信息，用单三句型____ buys ___ for ___.写篇小短文，同时也是对于单三句型的练习。]

Lesson 12 A Visit to the Great Wall

板书

设计

In China, we call the Great Wall the _____________ Great Wall. The Great Wall is _____,_____,_____.In China, people say ‘He who not go to _____ ______ ______ is not a _____ _____. We don’t _____ or _____ on the Great Wall. Let’s keep it ____ and ____. 教学

反思