分数四则混合运算板书设计及设计说明｜教案在线预览

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分数四则混合运算一、教学目标知识与技能：明确分数混合运算的顺序与整数混合运算顺序相同，并能应用这些定律进行一些简便计算。过程与方法：经过猜测、验证等数学活动，了解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。情感态度与价值观：在数学学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的信息。二、教学重点难点教学重点：理解

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-26 16:19:00

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学校：永州市冷水滩区普利桥镇中心小学

分数四则混合运算板书设计及设计说明

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2018-04-26 16:19:00

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关键词：分数四则混合运算板书设计及设计说明

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分数四则混合运算

一、教学目标

知识与技能：明确分数混合运算的顺序与整数混合运算顺序相同，并能应用这些定律进行一些简便计算。

过程与方法：经过猜测、验证等数学活动，了解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。

情感态度与价值观：在数学学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的信息。

二、教学重点难点

教学重点：理解整数的混合运算对于分数同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

教学难点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。

三、教学过程

（一）复习导入

1.整数混合运算的运算顺序是怎么样？（先算二级运算，后算一级运算）

3.观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。

（1）36×2+15 (2)5×6+7×3 (3)15×(34-27) 由以上算式我们易得：

（1）先算乘法，后算加法。原式=72+15=87 （2）先算乘法，后算加法。原式=30+21=51 （3）先算减法，后算乘法。原式=15×7=105 （二）探索新知

1.课件出示例6。

一个画框的尺寸如图，做这个画框需要多长的木条？

(1)理解题意，找出已知条件和未知问题

(2)怎样列式呢？为什么？提示：求做这个画框需要多长的木条，就是求长方形画框的周长。根据长方

形周长公式=（长+宽）×2，或者长方形周长=长×2+宽×2。就可以列出算式。21教育网

生：生：

（3）向学生说明：分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。按照此规则，学生仔细确定运算顺序后，计算各题。21cnjy.com

（4）学生独立计算。

（5）汇报交流，投影展示。

生：计算顺序是先算括号里面的，再算括号外面的。先通分，把两个分数化成同分母分数，计算出和，再算积。

生：计算顺序是先算乘法，后算加法。

（三）课堂作业

教材第9页“做一做”第二题

。

（四）课后作业

练习二中第6、7、8题。

（五）课堂小结

同学们，这节课上我们有哪些收获呢？

分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。

四、板书设计

分数四则混合运算

例6：（1）（2）

五、教学反思

本课的教学内容是分数混合运算的顺序。由于学生有一定的学习基础和学习类推能力，通过教师创设的问题，引发学生猜想分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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