Lesson 15 Where Do You Live?优秀获奖教案

Lesson 15

Where Do

You

Live?

教材分析：

本课教材所涉及的话题比三年级更丰富，涉及的词汇量跟句型也有所增加，并紧密联合实际。重点单词及句型较为简单，但属于生活中常见的，能在实际生活中进行操练。

学情分析：

四年级共有学生18人，其中男生11人，女生7人。学生总体来说较为活泼，上课时表现也较为活跃，由于年纪偏小，个别孩子并不能很好得控制自己，容易在课堂上走神，学习习惯和行为习惯有待加强。

设计理念：

本次课程以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

教学目标：

1 知识目标：学会重点单词以及句型

2 能力目标：提高学生自主运用英语交流的能力

3 情感目标：培养学生热爱家园的精神

教学重点：

固定对话的交流以及能根据实际情况进行替代

教学难点：

根据实际情况进行自主提问以及回答

教学过程：

一、Warming-up

Sing a song

首先唱一首之前学过的歌曲调动气氛。

二、Revision

T: Give the commands

Ss: Repeat and act

复习之前学过的知识，采用老师指挥，学生跟读的形式，使得学生所学知识再次巩固。

三、Presentation

A: To teach: bin park building

1 play a programmer, please find out the things that you see.

2 teach the words

T: This is a bin.

Ss: read after the teacher: bin

3 make some sentences:

Bin, bin, this is a bin.

Bin, bin, I can see a bin.

4 teach the words with the same way(park building)

5 play a game: warm and cold

T：

bin(loudly)

Ss: bin(quiet)

…

B: To teach the sentence: Where do you live? I live in Shaoxing. I love Shaoxing.

1 play a programmer again, then tell me where they are?

2 teach the sentences

3 ask and answer : Where do you live? I live…

4 play a game

播放易县的旅游宣传片，让学生在熟悉的景物中找到本课所要学习的内容，给学生熟悉感，让他们在学习的过程中更加积极。

教授完所有单词后，通过大小声的游戏，让学生再次巩固所学知识

再次播放宣传片，找找看那些所学的单词都出现在什么地方，最后说出到底是在哪里?引申出我们所住的城市，顺利教授重点句型。

教授完句型后通过“木头人游戏”再次巩固所学句型。

四、Practice

Group practice

S1:(hold a card“building”)

S2: (ask) Building, building, where do you live?

S1: I live in … I love …

让学生头戴单词卡并代表那个单词，其他学生进行提问，头戴单词卡的学生负责回答，一方面巩固了新单词，另一方面也操练了句型，同时回答可适当用别的城市代替。

五、Consolidation and homework

1 listen to the tape and read after it

2 finish the exercises

听录音，跟读所学知识点，并能完成相应练习。