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2016-2017学年度（下）培英小学英语科教学资料——公开课教学设计Teaching Plan of Book3 Unit 7 Working or Playing? 培英小学陈茗上课时间：2017年7月5日上课地点：培英小学四（4）班课室一、教学目标: 1、知识技能：A. Mastering t

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所属课文：Lesson 1

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2018-04-28 09:05:00

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学校：江门市培英小学

Lesson 1教学设计方案

未知

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关键词：Lesson 1教学设计方案

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2016-2017学年度（下）培英小学英语科教学资料——公开课教学设计

Teaching Plan of

Book3 Unit 7 Working or Playing? 培英小学

陈茗

上课时间：2017年7月5日

上课地点：培英小学四（4）班课室

一、教学目标: 1、知识技能：

A. Mastering the new words:

working, shouting, thinking, coloring, cutting, dancing B. Mastering the new sentences:

Are you …(ing)? Yes, I am./ No, I’m not. Are they …(ing)? Yes, they are./ No, they aren’t. Is he …(ing)? Yes, he is./ No, he isn’t. 2、过程方法：以小兔子乖乖，这个学生耳熟能详的故事贯穿整个教学流程，充分调动学生的学习积极性，在他的引领下，学生学会了用Are you…?Are they…? Is he …?这个一般疑问句提问别人正在进行的动作。

3、情感态度：教育学生安全知识，学会保护自己和家人，独自在家时不要给陌生人开门。

二、教学重、难点：

1、现在进行时的固定搭配——be +Ving 2、人称和be动词的搭配

三、教学用具：单词卡片，PPT 四、教学过程：

Step One：

Greeting & Review 1.

Greeting 2.

Chant 3.

Games

2016-2017学年度（下）培英小学英语科教学资料——公开课教学设计

Step Two: Presentation 1.

引出小兔子乖乖的故事

以猜一只小兔正在做什么为切入点，引出本课重点Are you …(ing)? 并用chant 和pair work 的形式进行操练

再由其他的两只兔子引出Are they …(ing)?

妈妈打电话回家问小兔子的情况，引出Is he …(ing)? Step Three: Practice 1.

Read the new words and sentences. 2.

Game 3.

Ask and Answer 4.

Classify different kinds of V+ing

Fill in the blanks

Step Four. Summary 1.

思想教育:

学习安全知识，学会保护自己和家人。独自在家时，不要给陌生人开门。

Read Vocabulary and Target on Page 51.

Board writing: Unit 7 Working or Playing?

Are you thinking? Yes, I am. / No, I’m not.

Are they coloring? Yes, they are. / No, they aren’t.

Is he working?

Yes, he is. / No, he isn’t.

shouting

dancing

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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