2、3、4的乘法口诀ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

2、3、4的乘法口诀一、教学目标：1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并进行简单的实际问题。二、教学重点经历编制2的乘法口诀的过程。三、教学难点并会用已学过的乘法口诀进行乘法计算。四、教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2026-02-18 01:47:36

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学校：五通桥区金山镇金山小学

2、3、4的乘法口诀ppt配套的教案及板书设计

未知

2026-02-18 01:47:36

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关键词：2、3、4的乘法口诀ppt配套的教案及板书设计

正文

2、3、4的乘法口诀

一、教学目标：

1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并进行简单的实际问题。

二、教学重点

经历编制2的乘法口诀的过程。

三、教学难点

并会用已学过的乘法口诀进行乘法计算。

四、教学准备

口算卡片，小黑板

五、课时划分

1课时

六、教学过程设计

（一）

创设情景，引入新知

小明家今天中午来了客人，吃饭时

该怎样来放筷子呢？

（二）

学具操作、自主探究

1、谁来说说怎么来放筷子。

引导学生知道“一双”就是

2 根筷子。

2、画一画

用小竖线代替筷子在练习本上操作，一边画，一边说：一双筷子是2根，二双筷子是4根……

3、填一填

填好得数后，引导学生写出乘法算式。

整理2的乘法算式，

4、尝试编出有关2的乘法口诀。

（三）巩固新知

1、用一句口诀来算2道算式。

2、在表中，把1，

2，5 —9分别与2相乘，

将得到的数画上圈。

3、算一算

4 游戏

一个人有几只手，有几个手指？

4人有几只手，有几个手指？

8人有几只手，有几个手指？

（四）课堂小结

今天这节课我们学习了有关2的乘法口诀，同学们你们会用这些口诀进行计算了吗？

（五）板书设计

2的乘法口诀

1×2=2

一二得二

2×1=2

2×2=4

二二得四

2×2=4

2×3=6

二三得六

3×2=6

2×4=8

二四得八

4×2=8

2×5=10

二五一十

5×2=10

2×6=12

二六十二

6×2=12

2×7=14

二七十四

7×2=14

2×8=16

二八十六

8×2=16

2×9=18

二九十八

9×2=18

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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