Lesson 2第二课时教案

Unit5 Being Helpful 一、教学目标：

1、知识与技能：

在掌握以下单词：turn on the light, turn off the TV，

put a away your books, take out your notebook. right now , in a minute, later 的读音和意义的基础上，学会请求别人帮忙做某事的句型Can you +动词原型? 并能用该句型结合情景做对话。

二、前置性学习的学习任务：

1.通过一起作业网让学生复习巩固上节课已经学习的那八个动词短语和三个时间状语的的读音。

2.通过一起作业网的跟读功能，让学生自学Target部分的句子读音和初步掌握重点句型的问答。

三、情感态度与价值观：

培养学生敢于用英语谈论帮忙的话题，加深学习英语的兴趣。

四、教学重难点：

请求别人帮忙做某事的句型Can you +动词原型?并能用该句型进行口语交际。

五、教学难点：

熟练运用句式Can you +动词原形? I’ll …

in a minute/ right now/ later. 并能用该句型结合情景做对话。。

六、课时安排：第2课时

教学过程

一、复习已学单词和短语，能准确朗读并掌握其表达的中文意思，以及动词与名词的正确搭配。

turn on the light（开灯）, turn off the TV（关电视），

put a away your books（收拾好你的书）, take out your notebook（拿出你的笔记本）. take out the trash (拿出垃圾),right now（立刻，马上）

, in a minute（过一会儿）, later（稍后），proud（骄傲）

二、温故而知新

1．出示幻灯片复习上一节课已经学习的内容。

2．通过游戏的形式：快闪单词、短语填空和看英文迅速说出中文等三种形式，检查学生的单词掌握情况。

三、导入新课

1.T: Do you usually help your parents do some housework? What can you do? Can you put away your toys? 从而进入Target 部分的学习。

2.结合图片引出重点句型的问答。Can you…, please?

Sure, I’ll…right now. 引导学生理解答句短语的变化规律，并随堂进行口语练习。

3.通过chant来帮助学生熟悉句型，既能提高学生学习的热情，又能让学生朗朗上口更容易接受和理解。

4.小组展示：

各小组合作完成前置作业。

小组合作：

对话一：

A:Can you take out the trash,please？

B:Sure,I’ll take it out.

A:I’m proud of you.

对话二：

A:Can you hang up my clouthes？

B:Sure,I’ll hang them up in a minute.

A:Oh , Gogo,I’m proud of you.

教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。

四、拓展·延伸

用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。

1、Pair work.用以下句型结合图片做对话。

Can you +动词原型? 2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。

3、完成课后拓展练习：联系上下文，完成填空（让学生区别一般将来时和现在进行时的区别）。

(1) A: Can you ______ away your books? B: Sure. I’ll ________

_______away

right now. (2) A: Can you ______ away your books? B: Look. I’m_______

_____away now. 五、作业

Do some housework as you can.

六、板书设计

Unit5

Being Helpful

A:Can you take out the trash,please？

A:Can you hang up my clothes？

B:Sure,I’ll take it out.

B:Sure,I’ll hang them up in a minute. A:I’m proud of you.

A:Oh , Gogo,I’m proud of you.

Sorry. I’m busy now.