4　黄继光教学设计一等奖

《黄继光》教学设计

学习目标】

1、知识目标:

学会本课的生字,并且联系课文理解词语。

2、能力目标:

⑴培养理解能力、表达能力;

⑵运用一边读一边想的方法理解课文内容。

3、德育目标:

学习黄继光为了战斗的胜利而英勇献身的大无畏精神,使学生受到爱国主义和国际主义教育。

4、创新目标:

结合课文内容和画面想象当时的场景,培养丰富的想象能力。

【学情分析】

1、教材分析:

这篇课文讲的是在抗美援朝战斗中,中国人民志愿军战士黄继光为了上甘岭战役的胜利壮烈牺牲的故事,表现了黄继光伟大的爱国主义和国际主义精神。2、学生分析:

四年级的学生初次接触一边读一边想的读书方法,在教学中要使学生明白怎样才能做到边读边想。本单元共四课,在第一篇课文中进行尝试对学生来讲会有一定的难度。

3、确定五点:

重点:学习运用一边读一边想的方法,理解课文中描写黄继光顽强战斗壮烈牺牲的部分,学习英雄的优秀品质。

难点:引导学生抓住战斗的经过理解课文内容,练习给文章分段。

创新点:抓住重点段,通过记叙的重点语句,想象战斗的场面和英雄行为。

德育点:通过课文第三段的学习使学生体会英雄为了战斗的胜利而英勇献身的大无畏精神,使学生受到爱国主义和国际主义教育。

空白点:⑴搜集关于上甘岭战役,关于黄继光的资料。

⑵体会英雄品质时,为学生创造性理解留下空白点。

⑶理解课文内容时,为学生创造性想象留下空白点。

【学具选择】挂图,电脑。

【主要技术】

留空白、加深体验、激励创新等技术。

教学流程:

一、导引目标,激发兴趣

1.同学们,从古至今,我国历史上的英雄人物不胜枚举,你最佩服哪位英雄人物?简单介绍一下他的英雄事迹。

归纳:他们把自己的生命置之度外,为祖国、为人民做出了巨大的贡献,黄继光就是这些英雄人物中的一位,在抗美援朝战场上,他为了战斗的胜利,献出了宝贵的生命,充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义的精神,今天我们就来学习黄继光。

2.齐读课题。看到了课题你想到了什么?你想知道什么?

3.用自己喜欢的方式读课文,边读边思考:文中的

介绍的黄继光,是一位怎此样的战士?

板书:黄继光是一位(勇敢、坚强、不怕死----)的战士

的战士。

4.学生自由交流,师巡视指导。

5.向学生介绍黄继光:

黄继光1930年出生在四川省中江县一个贫农的家庭里,小时候给地主当长工,受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光加入民兵,第二年参加了中国人民志愿军。1952年10月在上甘岭战役中光荣牺牲。向学生介绍黄继光的家庭和他小时候所受的剥削和压迫,有助于学生理解。正因为黄继光满怀对新中国的热爱,才可能在战斗中火力点久攻不下的关键时刻,主动请战,然后顽强战斗、用胸口堵住敌人枪口的壮烈行动。

6.介绍上甘岭战役:

上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役。1952年10月14日,侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军给予坚决的回击,阵地多次失而复得,战斗异常激烈。经过反复争夺,我军收复了已失的阵地,于11月25日胜利地结束了战斗。这次战役历时43天,歼灭敌人二万五千余人。黄继光就是这次战役中涌现的特级英雄。

二、.精读感悟。

1. 快速浏览全文,找出给你印象深刻的语段,放声读一读。(对于文章的第三段着重让学生通过词语理解和感情朗读体会英雄壮举,引导学生一边朗读,一边想象当时的情景。理解英雄为了战斗的胜利而英勇献身的大无畏精神,使学生受到爱国主义和国际主义教育,并且与作者产生情感的共鸣。)

2.黄继光所在的营在什么时候,接到上级的什么命令?

学生读课文后,找出重点句回答上述问题。

出示重点句:

“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜;第五天夜晚接到上级的命令,要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。”

课堂讨论:“黎明”是什么时间?通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候。

老师可以联系学生的生活实际,让学生思考体会:“第五天夜晚”接到任务,到“黎明”前完成任务大约是多长时间?

进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难易程度怎么样?从哪些词看出。

“持续”一词是延续不断的意思。连续了“四天四夜”说明战斗很激烈。时间很紧迫。

3.学习第3~6自然段。

(1)自由读课文。边读边思考:

黄继光为什么要主动请求任务?小组讨论后回答。

(2)抓词语,理解重点句。

电脑出示重点句帮助理解:

A.战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。

让学生思考:在这句话中,“屡次”是什么意思?去掉这个词行不行?为什么“屡次突击”都没有成功?

让学生体会到“屡次”是多次的意思。去掉这个词不行。如果去掉这个词,就成了一次突击。有这个词是说明多次进攻都没有成功。“比雨点还密”、和“压”字不仅有阻挡的意思,而且说明当时敌人的气势咄咄逼人,火力太猛,更说明为了战斗的胜利,必须拿下这个火力点以及完成这个任务十分艰巨。这也是黄继光请战的原因,说明他有要按时夺下597.9高地的高度责任感。

B.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:“请把这个任务交给我吧!”

让学生思考:“愤怒”和“坚定”写出了什么?

让学生体会到:这写出了黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。

C.让祖国人民听我们胜利的消息吧!

引导学生理解这句话表达的感情。这是黄继光保证完成任务的誓言。表达了黄继光完成任务的必胜的信心和革命战士的自豪感,体现了他对祖国、对人民的无限热爱。

4.学习课文第7~11自然段。

(1)学生大声读课文,边读边思考:

①黄继光和两位战士是怎样冲上去的?

②黄继光负伤后又是怎样做的?划出描写黄继光动作的词句。

③是什么力量使他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口?

先让学生分小组讨论自学,然后抓重点词语和重点句子,让学生体会理解作者所要表达的感情,最后有感情地朗读。

出示重点句:

“炮弹在他们周围爆炸”。

“他们冒着浓烟,冒着烈火,匍匐前进。”

教师帮助学生体会出:黄继光和两位战士在敌人的枪林弹雨中毫不退缩,勇敢地冲了上去,写出了他们顽强不屈的精神。

引导学生归纳出黄继光受伤后的动作是:用尽、爬、站起来、举起、晕倒、站起来、张开、扑、堵等。这些动作表现了黄继光顽强战斗、宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏的英雄气概。

(2)出示句子,让学生进行对比,理解课文要表达的感情。

①战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。

②子弹像冰雹一样射过来。

③在暴风雨一样的子弹中站起来了!

全文前后三次出现把子弹比作雨点、冰雹。暴风雨的句子,说明敌人的火力越来越强烈,战斗越来越激烈,但黄继光丝毫没有退却,表现得英勇顽强。

(3)引导学生进一步挖掘人物思想感情。

电脑出示:

他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有20米,10米……近了,更近了。

引导学生联系上下文体会句子中的数字和省略号的作用。

经过学生讨论,让学生体会到:句子中用“20米”、“10米”这样的数量词及省略号,意在表现黄继光的顽强意志。“20米”、“10米”的距离是很短的,但对身负重伤的黄继光来说,每移动一步,都要付出巨大的努力。他要忍受伤痛。躲避敌人的枪弹,因此他爬得很慢。但他凭着坚强的毅力,一点一点地接近了敌人的火力点。

(4)再次指导学生朗读重点句:

①啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!

②只见黄继光又站起来了!

通过朗读引导学生体会黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来,体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。第一次站起来,“啊”仅一个词,表达的内容却很丰富,它既是对黄继光顽强意志的赞叹,又表达了战友们的期待、惊喜之情。“突然站起来”,突出了黄继光顶天立地的英雄形象。第二次站起来,是在黄继光昏迷后醒来的情况下。这次站起来,说明黄继光为了战斗的胜利,决定献出自己年轻的生命。

通过指导学生看插图和想象帮助学生理解黄继光大无畏的革命精神。

(5)在理解本段课文内容的基础上,教师指导学生有感情地朗读课文,并配上《国际歌》的乐曲,充分体会黄继光的这种大无畏的爱国主义和国际主义的精神。5.学习课文的最后一个自然段。

黄继光牺牲了,夺取597.9高地的任务落在了战友们的身上。引导学生学习最后一个自然段。

(1)齐读第12自然段。

让学生理解:“战士们像海涛一样向上冲。”这句话的意思。

通过引导,使学生明白:在黄继光精神的鼓舞下,战士们以势不可挡的力量夺取了胜利。

(2)归纳第12自然段的段意:战士们在黄继光精神的鼓舞下占领了高地。

三、总结全文。

课文是按事情发展顺序写的。由于上级下达新的战斗任务,并且有个火力点久攻不下,才有后来的黄继光主动请战;由于黄继光的顽强战斗、壮烈牺牲,鼓舞了战士们,部队才很快占领了597.9高地。

黄继光虽然牺牲了,但是他的伟大的爱国主义和国际主义精神,激励一代又一代人,永远继承和发扬下去。

四、小练笔。

假如你此时正站在黄继光烈士的墓前,想想过去,看看现在,你有什么话想说一说,请写一写吧。

五、布置作业。

【板书设计】

接受任务夺下高地

请求任务愤怒、坚定英勇顽强

黄继光胸堵枪口负伤、猛扑不怕牺牲

占领高地歼灭、敌人

(五)作业设计

一、看拼音,写词语。

zhàn yìlǚcìxīshēnɡbào chóu guīdìnɡ

()()()()()

二、在括号里填上恰当的词。

()地射击()地注视()地向前爬

()地说()地牺牲()地挪动脚步

三、选词填空。

战役战斗

1.黄继光在上甘岭()中光荣牺牲。

2.黄继光所在的营已经持续()了四天四夜。

持续继续

3.黄继光不顾伤口的疼痛()向前爬。

4.高温天气已经()好几天了。

四、按课文填空。

1.战士们屡次突击,都被比()的枪弹压了回来。

2.火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像()射过来。

3.黄继光突然站起来了!在()的子弹中站起来了。

4.战士们像()向上冲,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。