两位数减两位数的退位减法公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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两位数减两位数退位减法达川区实验小学邓华教学目标：1.初步理解并掌握两位数减两位数的计算方法，并能口头表述自己的计算过程。2.让学生经历自主独立的探索过程，初步培养对问题深入思考的意识。3.理解并掌握笔算减法的计算法则。教学重点：正确进行笔算减法的笔算。教学难点：两位数笔算减法的算理。教学过程：一复

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所属课文：两位数减两位数的退位减法

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2018-05-23 11:28:00

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学校：达川区实验小学

两位数减两位数的退位减法公开课教案（教学设计）

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关键词：两位数减两位数的…公开课教案（教学设计）

正文

两位数减两位数退位减法

达川区实验小学

邓华

教学目标：

1.初步理解并掌握两位数减两位数的计算方法，并能口头表述自己的计算过程。

2.让学生经历自主独立的探索过程，初步培养对问题深入思考的意识。

3.理解并掌握笔算减法的计算法则。

教学重点：

正确进行笔算减法的笔算。

教学难点：

两位数笔算减法的算理。

教学过程：

一

复习引入

用竖式计算，并说说计算方法。

- 3=

二

创设情境，导入新课。

1.出示主题图，并引导性提问：

图上提供了那些数学信息？你能根据提供的数学信息，提一个减法问题吗？谁来提一个数学问题？

2.出示数学问题。

3.谁来说一说算式？

板书算式：32 —19=（

）（层）

4.请孩子们用小棒摆一摆。

5.交流算法。

师提问：要先减去9根，而32里只有两根零的，不够怎么办？谁来想想办法？（抽孩子回答）

师：个位不够减，从十位拿一个十和个位合起来就够减了。孩子们终于想到了好办法，真不错，解决了难题！老师像你点个赞！

师：十位原来是3个十，个位借走了1个十，还有几个十？再减去1个十，还有几个十？

师：所以32—19=？（师边启发思考

边课件演示）

用竖式计算：课件演示，老师讲解竖式计算要注意什么。

师：谁来说一说列竖式计算要注意什么？

归纳总结：

1.相同数位对其。

2.从个位减起。

3.个位不够减，向十位借1作10和个位合起再减。

三

巩固练习

1.看图计算，说说是怎样计算的。

2.说说差的十位上是几。

3.用竖式计算。

四

课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：两位数减两位数的退位减法公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减两位数的退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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