解决问题ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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简单的小数加、减法（解决问题）授课教师：咱咧村完小李子鹏简单的小数加、减课题法（解决问题）课型新课教学目标1、掌握小数加、减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点教学对齐就是相同数位对齐。重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-03 16:34:00

来源学校

学校：永平县水泄彝族乡咱咧村完小

解决问题ppt配套的教学设计方案

未知

2018-05-03 16:34:00

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计方案

正文

简单的小数加、减法

（解决问题）

授课教师：咱咧村完小

李子鹏

简单的小数加、减课题

法（解决问题）

课型

新课

教学

目标

1、掌握小数加、减法的计算方法。

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点教学

对齐就是相同数位对齐。

重点

教学

用多种方法计算小数加、减法解决实际问难点

题。

教学

合作探究

方法

教具

多媒体课件

准备

教学过程

学生

教学反

教学

教

师

活

动

活动

环节

1、复习：同学们，上节课我1、学生思

一、复们学习了小数加减法，请同学们回答计算习导回忆一下在计算时需要注意什小数加减入，么？（小数点对齐、数位对齐法时需要揭示课题

钱，买这两种玩具，够吗？）

（小数点对齐、数位对齐等）

2、完成等）

2、课件出示（月月有9元注意什么？

3、让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。

4、导入：这节课我们继续来学课件出示

习简单小数加、减法中的解决应问题。

题。

用二、引入一、情景引入，提出问题，收1、学生集信息。

1、出示情景图P97例4(课件) 教师：读一读题，你从中知道了朗读题目，和同伴交流知道了那些信息？

情哪些信息？跟同伴说一说。

境，2、教师帮助学生理解题意。

探究要求小丽剩下的钱是否够买笔记根据题意

新知

本和铅笔，首先要求小丽剩下的可知，小钱是多少，再计算出笔记本和铅丽有10元笔的价钱，然后用小丽剩下的钱钱，买一与笔记本、铅笔的总价进行比个文具盒较，最后判断出小丽剩下的钱够花去6.8元不够买这两样文具。求小丽剩后，她还下的钱是否购买笔记本和带橡皮想用剩下的铅笔的方法与前面相同。

的钱买一二、分享过程，探究方法。

个笔记本师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

和一支铅笔，求小丽剩下的3.1＜3.2，所以买铅笔钱够不够

够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

买这两样文具。如果小丽想不带橡0.7＜1.2，买带橡皮的铅皮的铅笔笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

换成带橡皮的铅3.7＞3.2，所以钱不笔，她的够。

钱够不够。

2、小组讨论怎样计算？

1、抽2三、巩固练习，1、课件出示p98练习二十一第名学生到四题。

讲台进行板演，其

货车自重2.8吨，最大载质量6在课堂作吨，它是否超载了？

业本中。

余学生做

提升2、抽2名学生到讲台进行板认识

演。

四、课堂本节课你有什么收获？

学生用自己的话说出这节课

小结

的收获。

五、课外作第99页练习十一，第6题、第课外完成

作业

业

7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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