解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

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三年级小数加减法的应用教学设计以古中心小学李会教学目标: 1:巩固小数加减法的计算. 2:把所学的小数加减法的计算灵活运用到生活中去，解决实际问题。教学重难点：重点：小数加减法在实际生活中的应用。难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加减法应用的理解及算理。教学过程: 1:复习小数加减法的计算方法用

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-31 11:13:00

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学校：镇雄县以古镇中心小学

解决问题优秀教学设计

未知

2018-05-31 11:13:00

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关键词：解决问题优秀教学设计

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三年级小数加减法的应用教学设计

以古中心小学

李会

教学目标: 1:巩固小数加减法的计算. 2:把所学的小数加减法的计算灵活运用到生活中去，解决实际问题。

教学重难点：

重点：小数加减法在实际生活中的应用。

难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加减法应用的理解及算理。

教学过程: 1:复习小数加减法的计算方法用竖式计算。

2.4+3.4=

5.3-4.6=

35.2-7.8=

2.8+6.2=

2:新课教学

找到导学案的第一题,进行小数加减法的简单应用.

(1)一支钢笔和一支圆珠笔一共多少钱？（出示幻灯片）

（2）、一支毛笔比一支钢笔贵多少元？（出示幻灯片）

3、运用简单加减法解决生活中的实际问题,第二题。（出示幻灯片）

这些小动物共有多重，他们能一起过河吗？。

4、课堂练习(出示幻灯片）

（1、）牛奶比面包贵多少元?

(2)、妈妈带10元钱，买一块面包和一盒牛奶，够吗？

课堂小结：

这一节课我们巩固复习了简单小数加减法应用的计算方法，把所学的小数加减法的计算灵活地运用到实际生活中，解决生活中的数学问题，能正确的解决有关数学问题。

课后作业；

完成教材99页第6题

教学反思：虽然是用小数解决问题，但在整数解决问题的基础上进行教学，经过本节课的学***多数学生已经掌握，只有极少数基础较差的同学始终对解决问题没有思路，只有通过课后在作辅导才能再次提高。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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