19 半截蜡烛优秀教学实录

19、半截蜡烛

【教学要求】

1、

能在阅读中自主识字，读准“曳、奎”等字的读音，理解“绝密、绝妙、厄运”等词语的意思。

2、

正确、流利地朗读课文，在熟悉课文内容的基础上概括主要内容。

3、

品读课文中描写母子三人的语句，并进行有感情的朗读，感受他们与敌人周旋时的机智、勇敢、镇定，学习他们热爱祖国的精神。

【教学重点】

概括课文的主要内容，品读课文中描写母子三人的语句，感受他们与敌人作斗争时的机智、勇敢、镇定，学习他们热爱国家的精神。

【教学难点】

品读重点语段，进行圈划批注。

【课前预习】

1、

自主识字，并注音：杰奎琳、摇曳、厄运

2、

理解词语：截、绝妙、厄运、从容

3、

了解第二次世界大战。

【教学过程】

一、了解背景，揭示课题。

1、

上课前，老师先和大家一起回顾一段历史：

1939年9月，第二次世界大战全面爆发。这是人类历史上发生的规模最大，伤亡最惨重的全球性战争。德国以闪电般的速度先后侵略了波兰、丹麦、荷兰、法国等20多个国家。为了捍卫民族的尊严，为了保卫自己的家园，无数爱国者行动起来，与德国侵略者进行着顽强的斗争……

2、

今天，我们要学习的第19课讲述的就是第二次世界大战期间，发生在法国沦陷区的一个真实的故事。

齐读课题：

19、半截蜡烛

师：“截”在这里是个量词，换个字就是——（段、根），“半截蜡烛”就是——（半段蜡烛），也就是（燃烧到一半的蜡烛）。

1

二、整体进入，初步感知。

1、

课前，同学们已经预习了课文。谁来说说故事讲到了哪些人？

1）

板书：伯诺德夫人

杰克

杰奎琳

这是三个外国人名，要读准字音——再读（再读“杰奎琳”）。他们是母子三人，也是故事的主人公。

2）

板书：三个德国军官

引导：除此之外，故事还讲到了——

2、

六个人围绕着“半截蜡烛”，展开了一个故事。这是半截怎样的蜡烛？请同学们带着这个问题轻声读读课文第1、2小节，边读边思考。

全屏出示：这是半截

的蜡烛。

1）

（这是半截藏有情报的蜡烛。）你是从哪句话得到启发的？

出示：第二节

“把装着情报的……烛台上。”变红。

2）

提示：怎样的情报？给“秘密”换个词? 圈词：绝密

用这个词，再说：这是半截怎样的蜡烛？

（这是半截藏有绝密情报的蜡烛。）

3）

这真是个怎样的主意？圈词：绝妙

“绝”在这两个词语中的意思一样，给它换一个字：（最、极）“绝密”就是最——（机密）；“绝妙”就是最——（巧妙）。出示：（最机密）

（最巧妙）

4）

引读第二节：伯诺德夫人的任务是——；为了情报安全，她想到了一个绝妙的主意——；由于——。你明白了吗，为什么说这是个“绝妙的主意”呢？

（方式：把绝密情报装进金属管，藏在用到一半的蜡烛中，插在烛台上，这是敌人万万想不到的。正所谓“出其不意”。）

（位置：夫人还把蜡烛摆在显眼的桌子上，有道是“越危险的地方往往越安全”，这就叫

“险中求胜”。）

5）这个主意虽然绝妙，但却并不是万无一失的——（万一这半截蜡烛被点燃，烧到金属管处会熄灭，敌人就会发现这个秘密。）对，后果也将不堪设想。不幸的是，一天晚上，这半截蜡烛被点燃了。

三、深入学习，品读感悟。

2

一）初读故事，简要概括。

1、

这天晚上，闯进屋子的德国军官先后干什么了，而母子三人又想出了什么办法保护这半截蜡烛呢？默读课文第3——7节，用括号和直线分别找出有关语句，然后用这样的句式简要地说说。（同桌两人讨论讨论）

出示：当

，伯诺德夫人

。

当

，大儿子杰克

。

当

，小女儿杰奎琳

。

（德国军官干什么）

干什么

2、

让我们逐句交流：指名概括，并板书。

1）

（一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。）

她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻地把蜡烛吹熄。

板书：

点燃

油灯亮些

吹熄蜡烛

点拨：要抓住最主要的动作；最关键的是她干什么了——

她以什么为理由/到什么借口？

2）

（轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。）

这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。

板书：

重燃

搬柴生火

端起烛台

点拨：他做了许多，这么做的目的是——

师：杰克成功了吗？他没有端走烛台，所以应该如何概括更确切？（端起）

再指名说。

3）

（中尉快步赶上前，一把夺回烛台，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”）

突然，小女儿杰奎琳站起来，“司令官先生，我困了。”她娇声地对德国人说道，“楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”

……杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

板书：

夺回

拿灯睡觉

端走烛台

师：杰奎琳成功了吗？你从哪里读懂的？（末节）板书：熄灭

那我们可以换一个字，体现她成功了？（端走）

谁再来说说？

3

4）

小结：这天晚上，母子三人的借口一个接一个，所说所做的只有一个共同的目的，那就是——（移走烛台，吹熄蜡烛）

3、

现在，你能根据板书提示，以这句话为开头，简要地说说这个故事吗？注意要把整个过程一步一步说清楚，语言要完整、连贯。（2人）

板书箭头

出示：一天晚上，屋里闯进了三个德国军官……

引导：如果你加上一个结尾，就能把故事说得更完整了。

（一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。当一个中尉点燃藏有情报的蜡烛时，伯诺德夫人取出油灯，吹熄了蜡烛。<很快>当中尉重新点燃烛芯后，大儿子杰克借口去搬柴生火，端起了烛台。<随后/可是>当中尉夺回烛台后，小女儿杰奎琳说自己要拿灯睡觉，端走了烛台。最后，蜡烛熄灭了，母子三人成功地保护了这半截蜡烛。）

4、

小结：你把这个故事的主要内容说完整，说清楚，说连贯了。

二）再读故事，感受气氛。

1、

整个故事给了我们一种惊心动魄的感觉——齐读句子

出示：这是多么紧张的时刻呀！……

2、

让我们再来轻声读读第3到7节，感受这种紧张的氛围；并找到能直接体现紧张时刻的句子，把这句话说具体。

1）

出示：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭……

读读这句话，你发现了什么？这里有个词反复出现——（“就会”变红）文章中反复出现的词语和短语，往往就是一个信号，它往往要告诉我们一些重要的信息。从反复中，你体会到了什么？（递进关系，情况越来越严重，付出的代价越来越惨重。）

引读句1：这是多么紧张的时刻呀！蜡烛一燃烧到金属管处——就会自动熄灭，德国军官就会产生怀疑；秘密——就会暴露：绝密情报的泄露，必定会影响法国军队作战的成败；情报站——就会遭到破坏：军队的人要来送情报、取情报，这得暴露许多人啊！同时也意味着——他们一家三口生命的结束：德国军官必定不会放过他们。

2）

这是多么紧张的时刻呀！这越来越短的蜡烛仿佛成了——（最可怕的东西），

4

它简直就是——（定时炸弹、魔鬼、野兽……）

师：而小屋早已成了没有硝烟的战场。

3、

因此，这还是半截怎样的蜡烛？

再次全屏出示：这是半截

的蜡烛。

（关系到一家人生命的蜡烛；关系到情报站安危的蜡烛；关系到法国军队战斗成败的蜡烛）。

三）三读故事，圈划批注。

1、

在如此紧张的氛围中，母子三人就是这样与德国军官周旋的（出示三段描写母子三人的句子）再次用心默读这些句子，圈圈关键词句，可以提提问题，也可以谈谈感受。

2、

交流，并随机板书：机智

镇定

勇敢

我们先来说说伯诺德夫人。

出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻地把蜡烛吹熄。

（伯诺德夫人的机智、镇定）

1)

伯诺德夫人的语言：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”

（机智：她借口油灯比蜡烛亮，吸引敌人注意，才有可能巧妙地用灯换蜡烛；她称敌人为“先生”，这样做可以不使德国军官起疑心，显得似乎有礼貌的样子。）

2）

伯诺德夫人的动作：急忙

点拨：有个词就体现了她的聪明，她是急中生智想出办法的——

（急中生智、勇敢：她抓紧时间取灯，因为蜡烛越烧越短，必须争分夺秒，说明夫人反应迅速，第一时间做出反应。）

3）

伯诺德夫人的动作：轻轻

点拨：她心急如焚，但流露出来了吗？——

（沉着冷静：她临危不乱，沉下心来，为了不引起德军怀疑。）

（机智、镇定：她取灯动作快，但神情、语言都不露声色。）

4）

引读：她彬彬有礼地说——；说着，——

5）

过渡：一场危机似乎过去了。危机真正过去了吗？中尉很快又把蜡烛点燃了，时间在一分一秒地过去。

5

B、让我们看看大儿子杰克的表现：

出示：这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。

孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。

（杰克的勇敢、镇定、视死如归）

1）

杰克的语言：“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”

（聪明：以天冷为理由，找个借口转移蜡烛，用商量的口吻说。）

（勇敢：在妈妈失败的情况下，杰克作为家中唯一的男子汉勇敢地站出来。）2）

杰克的动作：慢慢

点拨：杰克是怎样说这句话的？——

（镇静：杰克心里很急，但仍能尽量不引起德军的怀疑。）

指名读语言。

3）

杰克的动作：从容(不慌不忙、沉着、镇静)、默默

点拨：你还从哪里读懂了杰克的镇定自若？

（勇敢、冷静：虽然此刻再去搬柴已无济于事了，但他没有逃跑。为了不让德军怀疑，杰克又回来了，从容地搬柴生火。在敌人面前装作毫不在意有多难呀！）

4）

引读：懂事的杰克清楚地知道——厄运即将到来了。“厄运”的意思是——（不幸的命运），在文中，“厄运”是指——（展开联想：蜡烛熄灭，敌人得知真相，自己即将面临死亡，情报站会遭到破坏。引导：他仅仅只想到自己吗？但他没有扔下妈妈和妹妹独自离开，因为他一心要陪伴着家人，保护这半截蜡烛，与敌人战斗到底。）在斗争的最后时刻，他——

5）

过渡：杰克失败了，蜡烛即将熄灭，在这最后一刻，小女儿杰奎琳站了出来。

C

出示：突然，小女儿杰奎琳站起来，“司令官先生，我困了。”她娇声地对德国人说道，“楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”

……杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

（杰奎琳的机智、勇敢、镇定）

1）

杰奎琳的语言：“司令官先生，我困了。”她娇声地对德国人说道，“楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”（关注“司令官先生”“一盏灯”质疑）

6

点拨：她心里明明想的是那半截蜡烛，怎么说成一盏灯了呢？

点拨：她为什么称少校为司令官呢？是无意中说错了吗？

（机智：她不能说半截蜡烛，因为一说会引起德国人的怀疑。妈妈想把蜡烛吹熄，哥哥想把蜡烛拿走，如果她还说端蜡烛的话，德国军官可能会想他们一家怎么都想要蜡烛呢？莫非这蜡烛理由不可告人的秘密。）

（机灵：利用少校的虚荣心，博取他的好感。）

4）

让我们一起配合来读读他俩的对话，男生读德国军官的话，女生念小姑娘的话，师念旁白：杰奎琳娇声地对德国人说——少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说——；虽然成功在望，但杰奎琳还是——（“镇定地把烛台……）；多么了不起的小姑娘啊！在这千钧一发的关头，在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧张时刻，她成功地保护了蜡烛！

3、

学到这里，相信同学们一定又有了新的感悟。这不仅是半截藏有绝密情报的蜡烛，关系到生死存亡的蜡烛，它还体现了什么？

出示：这是半截______________________的蜡烛。

（半截蜡烛体现了母子三人的机智、勇敢、镇定。）

师：对，这半截蜡烛体现了一家三口的机智勇敢，镇定……而这一切都源自于心中的一个信念。那就是团结起来，将侵略者赶出自己的国家，所以这也是半截饱含爱国热情的蜡烛。

四、总结全文，布置作业。

板书：

19、半截蜡烛

爱国

点燃

伯诺德夫人

油灯亮些

吹熄蜡烛

德国军官

重燃

杰克

搬柴生火

端起烛台

夺回

杰奎琳

拿灯上楼

端走蜡烛

机智、勇敢、镇定、临危不惧、视死如归

7