解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

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解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优秀教学设计

正文

学

科

1 数学

课

题

解决问题

课型

新授

课时

1、通过运用小数加法、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一教学三步体会解决问题的步骤、策略与方法。

维目标

3、在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

重点

难点

教具

程序

导课

自主探究，交流提高

体会解决问题的步骤、策略与方法。

多媒体课件、实物投影

教学内容

复习旧知，引入新课

创设情境，收集信息，明确问题

体会解决问题的步骤、策略和方法

师生活动设计

列竖式计算

昨天我们来到文具店，在解决购物过程中，学习了简单的小数加、减法。今天我们继续学习相关的知识。看看，小丽又给我们带来了什么样的问题。

（课件出示第96页情境图和例4的问题。）

先自己读一读，说一说你知道了那些信息，有那些数学问题

通过写一写、说一说、想一想等数学活动，体会解决问题的步骤、策略和方法。

1、通过写一写、想一想等活动，引导学生调动已有经验，解决问题。

2、通过说一说活动，暴露资源，研讨解决问题的方法。

3、找学生展示自己的做法

（1）你能读懂他的想法吗？

（2）你知道他是怎么算出来的吗？

学生结合竖式的过程，说说自己的计算方法。

（3）你能读懂他们的想法吗？他们的方法有什么不同？

教法

学具

组织、引导

课件

时间

3分

18分

学法

自主、合作、探究

设计意图

巩固旧知，为本节课打基础

学生梳理出题目的已知信息和问题

通过一些数学活动，组织学生经历解决问题的过程，在表达、交流、对比、分析的过程中理解解决问题的方法和道理，体会解决问题的步骤和策略。

巩固深化，拓展应用

总结

做一做

回顾解决问题的方法，积累经验

看书质疑

出示课件

97页做一做

在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题，解决问题，非常棒。现在大家来说一说，今天我们在解决这一问题时，有什么收获。

看书97页内容，看是否有不明白的地方，及时提问解决。

书99页6题

练习二十一第8题

本节课你的收获是什么？

练习题和生活实际密切练习，进一步感受生活中的数学

对本节课的内容进行系统的梳理。

17分

2分

板

书

设

计

解决问题

2.5+0.6=3.1（元） 3.2-2.5=0.7(元) 3.1<3.2,小丽的钱够了。 0.7>0.6,买不带橡皮的铅笔够了。

如果把不带橡皮的铅笔 0.7<1.2，买带橡皮的铅笔不够。

换成带橡皮的，

2.5+1.2=3.7（元）

3.7>3.2,所以钱不够

优点：我能始终引导学生主动地去参与、去实践，并能及时捕捉学生中出现的问题，引导大家讨论问题、解决问题。

缺点：

在课后练习中我发现仍有不少学生很粗心，计算正确率不高，主要是需要进位和退位时容易算错。还需要加强练习，提高正确率。

改进：还需要加强练习，提高正确率。

课后

反思

资料摘要

解决问题优秀教学设计

解决问题优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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