解决问题评课稿｜教案在线预览

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第三单元第7课时案例名称整理和复习数学教学对象二年级提供者曾志佳科目单元总课时12课时一、教学目标1．复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。2．使学生进一步巩固乘法算式中各部分的名称，进一步熟记1－6的乘法口诀。3．使学生进一步理解用乘法计算的问题的结构和数量关系，提高分析和解答问题的能力。二、

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所属课文：解决问题

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2018-05-04 23:07:00

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解决问题评课稿

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关键词：解决问题评课稿

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第三单元

第7课时

案例名称

整理和复习

数学

教学对象

二年级

提供者

曾志佳

科目

单元总课时

12课时

一、教学目标

1．复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。

2．使学生进一步巩固乘法算式中各部分的名称，进一步熟记1－6的乘法口诀。

3．使学生进一步理解用乘法计算的问题的结构和数量关系，提高分析和解答问题的能力。

二、教学重难点

三、教学措施及资源准备

1－6的乘法口诀表和乘法算式卡片。

四、教学过程

教学过程

教师/学生活动

1．回忆本单元内容，形成初步整体感知。

表内乘法（一）这一单元的新知识我们已经学完了，想一想这一单元我们都学习了哪些内容？

引导学生说出：学习了乘法的初步认识，1－6的乘法口诀，乘加、乘减，用乘法计算的问题。

2．激发兴趣。

今天我们就对这些知识进行整理和复习。

1．复习乘法口诀表。

（1）乘法的意义。

看图先写出加法算式，再写出乘法算式。

（

）个（

）

加法算式：（

）

乘法算式：（

）或（

）

（2）乘法算式中各部分的名称。

①先说出下面算式中的因数分别是几？积是多少？在读出乘法算式。

3×5

4×2

5×6

6×6 ②列式计算。

一个因数是3，另一个因数是6，积是多少？

一个因数是4，另一个因数是5，积是多少？

（3）1－6的乘法口诀。

①分别背诵1－6的乘法口诀。

②出示1－6的乘法口诀表。

引导学生仔细观察，找一找口诀表的排列有什么规律。

竖着看：第一栏是按一一、一二、一三……的顺序排列，第二栏是按二二、二三、二四……顺序排列……第几栏口诀的第一个数字就是几。

横着看：第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀……第几行就是几的乘法口诀；

斜着看：从上往下一次是一一、二二、三三等相同的两个数的乘积。

教师可以利用这张口诀表，引导学生进行练习。如让学生有规律的记住口诀，也可以让学生横着背、竖着背、拐弯背，还可以随意指一句口诀，学生能说出得数。

（4）根据口诀能写出几个乘法算式？

三四十二

五六三十

六六三十六新|课|标|第|一|网

（5）完成练习十四第1题。

在3分钟内完成，检查学生的计算能力。

2．整理乘法算式表。

1 二次备课

一、宣布复习内容

二、整理和复习

（1）让学生找图中排好的乘法算式表的规律。

（2）提示学生摆好一列乘法算式表。

（3）让学生独立完成剩余算式的排列。

1．对口令。（1——6的乘法口诀）

2．口算比赛。（练习十五第1题）www .Xk b1.c oM

三、综合练习

比一比谁做得又对又快。时间2分钟，做完后同桌互查，对全对的同学给予表扬。

3．解决问题。完成第3——5题。

四、全课小结

五、教学流程设想（落实FBF（扶伴放）课堂教学模式）

扶：

伴：

放：

六、反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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