Unit 6 Reviewppt配套的教案及板书设计

教材版本：PEP小学英语三年级下册Recycle 2 课题

内容

Recycle 2 Unit4-6句型，P66 主备人

课型

复备教师

复习课

一、课程标准

1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问。

2. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。

二、教材解析

本课时复习4-6单元学过的有关位置与玩具、水果与数字的对话，学生在新的语境中将相对独立的知识点串成线、连成片、结成知识网络图，从而达到巩固、迁移和提高综合语言的运用能力，更是培养学生在实际生活情境中自然得体地会话。通过Read aloud的简短对话，复习有关水果、动物及数量的词汇及句型。

三、目标预设

1. 复习4-6单元的句型，能够听说、认读并能在实际情景中表达。

2. 能够运用句式I can get the … I like / don’t like

…进行语言交际活动。

四、重难点预设

重点：

通过任务型活动，复习有关水果、动物和数量的句型及进一步熟悉有关人物对话。

难点：

学生容易读不准strawberries的读音；能够把所学句型、词汇，整合运用到真实环境中，

从而进行交际活动。

五、评价设计

1. 用听音跟读、Pair work等活动检测目标1的达成情况。

2. 利用多媒体，通过听音、跟读，正确朗读故事检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第1课时

教学环节

热身/复习（Warm-up/Revision）

教学预设

复习o, u在重读闭音节的单音节单词中的发音。

1.

学生同桌之间进行对话，相互问候并用Where is ...?询问位置关系，如：

S1: Hello, S2. How are you? S2: Fine, thank you. Where is the book? S1: It’s under the pencil. 2.

出示水果图片：教师指定一名学生来讲台和老师进行示范对话，如：T: Do you like bananas? S: Yes, I do.

然后教师和学生互换角色：S: Do you like oranges? T: No, I 呈现新课

（Presentation）

don’t.

教师示范时可以伴有适当的动作、表情。让全班小组开始模仿，教师巡视较弱的小组进行指导。

3.

出示风筝和玩具小汽车的图片，让学生复习How many句型，复习第六单元知识点。

4. 在课件上展示Read aloud的对话。

用乌鸦喝水的图片，给学生演示get的意思。

5. 教师再次播放教学录音，让学生跟录音读对话，并提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

6. 教师请几组学生上讲台表演对话，评出“最佳表演组”，教师予以表扬。

1. 小组跟读故事竞赛，看哪一组读得最快，哪一组就获胜，趣味操练

（Practice）

奖励小组成员每人5颗星。

2. 出示课件复习水果和数字。请用所给图片编对话：以小组为单位，运用学过的知识进行交流。

小结

（Summary）

师生共同总结：

1. Read aloud. 2. 引导学生梳理4-6单元中的知识点。

1. 登录“优教同步学习网”，观看Read aloud课文动画并跟读。

2. 复习总结4-6单元的主要句型。

作业设计

（Homework）

3. 登录“优教同步学习网”，预习：Recycle2 第2课时。

七、板书设计：

Recycle 2 Where is ...? It’s in /on/under ... Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t. How many ... do you see/have? I/We see/have ... I can get the …

八、课前预习作业

1. 跟读本课时文本，试着理解文本内容，并画出不明白的地方。

2. 复习Unit4—Unit6重点单词及课文。