分数四则混合运算名师教学设计2｜教案在线预览

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分数四则混合运算教学内容：分数四则混合运算教学目标: 1.懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。2.在观察、迁移、尝试学习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。教学重点:会计算分数混合运算。教学难点:根据题目特点，灵活地运用混合运算顺序。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2021-03-20 15:20:03

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学校：东光县龙王李乡后店小学

分数四则混合运算名师教学设计2

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2021-03-20 15:20:03

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关键词：分数四则混合运算名师教学设计2

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分数四则混合运算

教学内容：分数四则混合运算

教学目标: 1.懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。

2.在观察、迁移、尝试学习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。

教学重点:会计算分数混合运算。

教学难点:根据题目特点，灵活地运用混合运算顺序。

教具运用: 课件

教学过程: 一、复习导入

1、同学们老师拍了张照片，想给照片做个相框，谁能帮老师算一算，做这个相框需要多长的木条呢？

预设：10×2+25×2=70（厘米）

2、追问：还有其他方法解决这个问题吗？

预设：（10+25）×2=70（厘米） 3、同学们回忆整数四则混合运算的顺序是怎样的？

预设：先算乘除，后算加减

追问：遇到有括号的题该怎么来计算？

预设：有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外的。

二、探索新知

1、向学生说明：分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。

2、分数四则混合运算（板书课题）

出示例题6：一个画框，长4米，宽1米，做这个画框要多52长的木条？

43、学生读题，理解题意。已知长方形画框的长是m，51宽是m，求做这个画框所需要的木条的长度，就是求这个2长方形画框的周长。

4、小组内独立完成。

启发自学，交流收获。

教师启发：两个算式都是分数混合运算，那分数混合运算的运算顺序是怎样的呢？

（1）请学生自学教材第8页的内容。

（2）指名交流汇报。引导学生发现：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。

5、学生独立完成计算过程，交流汇报。交流时，指名说说整数混合运算的顺序是什么？

（在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。在一个有括号的算式里，要先算括号里的运算，再算括号外的运算。）

三、巩固练习

1、计算我最准

（ -

）×（ +

） 2-×+

（ +

）×7

让学生先观察算式分别有什么特点，思考运算顺序。学生独立计算，并请个别学生上台板演，完成后集体讲评。

2、挑战自我。（小组内各派一名学生到讲台上来，两人出题，两人做题，其他同学任选一题做题）

3、有两种中国结，小鱼形状的每个用米彩绳，圆形的每个用米彩绳。两种中国结各做20个，一共要用多少米彩绳？

（同学们看这道应用题该如何去解答，谁来读一下题目，思考一下该如何解决）

4、一个垃圾处理场平均每天收到70吨生活垃圾，其中可回收利用的垃圾占

。15天收到的垃圾中有多少吨可回收利用？（解题的过程中进行环保教育）

四、通过今天的学习你学到了什么？

五、课堂小测

六、作业：课本练习二第6题，第7题

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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