17 高尔基和他的儿子ppt专用说课稿内容

17、高尔基和他的儿子

教学目标：

1、独立认识本课生字9个，积累词语“姹紫嫣红”；能正确地在田字格中书写5个汉字。

2、有感情地朗读课文，并能背诵4、5节。

3、熟读课文，了解课文父爱子、子爱父的人间亲情；联系课文有关内容读懂课文最后一句话，初步感受“奉献”比“获取”愉快的道理。

教学重点：

1、独立认识本课生字。

2、通过朗读，让学生感受到父爱子、子爱父的人间亲情。

教学难点：联系课文有关内容读懂课文最后一句话，初步感受“奉献”比“获取”愉快的道理。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

1、今天我们要认识一个伟大的人物，他的名字叫“高尔基”。（板书：高尔基）

“你”去掉“单人旁”就是“尔”，“基”就是“基础、地基”的“基”，上面像个“其”，但撇要伸长，点要变成捺，地基要牢牢地打在地上，所以下面是个“土”。齐读这个伟大人的名字。

2、老师这里有几个词语，你能把它们连起来用一句话介绍高尔基吗？ 出示：高尔基是前苏联伟大的作家。齐读。

补充：高尔基出生于一个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8岁就开始独立谋生，做过各种各样的苦活儿，他一有空就勤奋读书，终于成了一位伟大的作家。他的作品很多，著名的有《在人间》、《母亲》、《海燕之歌》等。

3、课文中也有一句介绍高尔基的句子，出示，个别读。

从这句话中，你还知道了什么？齐读句子。

今天，我们就一起了解高尔基和他的儿子之间发生的事。

二、初读课文，整体感知。

1、出示自学要求：

（1）

借助拼音，读准字音，读通课文。

（2）

思考：高尔基和他的儿子分别做了什么事？

2、个别交流朗读。

3、高尔基和他的儿子分别做了什么事？

板书：栽花

赏花

写信

学习“栽”，怎么记？卡片出示：“栽花”“载客”（齐读）

下面让我们一起走进高尔基和他儿子的生活中，去感受一下他们的美丽故事。

三．

品读“栽花”片段，感受子爱父

1．自由读读二三节，在文中划出描写儿子栽花的句子。

2、儿子为什么会想到给爸爸栽种花草？让我们从第二节中找找答案。请一位小朋友读读第二节。

（1）学习“妻”，谁会写这个字？在田字格中指导笔顺（“妻子”是女性，所以下面是个“女”，田字格中描一个）

（2）引读第二节。师介绍：高尔基身体不好，当时在意大利休养，妻子和儿子非常担心他的健康状况。苏联和意大利相距遥远，他的儿子不怕路途遥远来看望他。理解“休养”（“休养是什么意思？我们可以用拆字法来理解，“休”就是“休息”，“养”就是“调养”“休养”就是——）

（3）交流儿子栽花的句子。自己好好读读这句话，你觉得儿子种这些花怎么样？

（抓住“顾不上”“一直”“忙着”“各种各样”，儿子干得很辛苦）

而且他当时只有10岁，个儿也不高。

个别朗读。男生读，女生读。

他为什么要那么辛苦地给爸爸栽种花草？

（学生回答：儿子心中时刻希望爸爸的身体能早日康复，种花草可以美化环境，净化空气）

同学们说得很好，这件事就能充分体现出儿子对爸爸的爱，（板书：画爱心）

5、小结：让我们把儿子爱父这两个自然段一起读好。

三．品读“赏花”片段，感受父爱子

1．师：假期结束了，儿子告别了爸爸，但他精心栽种的花草却留了下来，他多么希望春天早日到来，多么希望爸爸能早点看到鲜花啊！因为他知道，爸爸看到鲜花就会？指名说（学生可能回答：就会忘记烦恼，赶走疾病；就会心情舒畅；看到鲜花就会想到栽花的儿子；看见鲜花，好象看见了儿子一样。）

2、你瞧，春天到了，儿子种的花真的全开了。（欣赏美丽的花）

这些花怎么样？这么多美丽、鲜艳的花我们用文中的一个词语来形容就是“姹紫嫣红”。

学习“姹紫嫣红”：谁来带大家拼读连词？“姹”是翘舌音，“紫”是平舌音，开火车读词语。谁来带大家记记这几个字？（“姹”加一加，“紫”注意下面不是“系”，“嫣”看老师在田字格中写，注意右边的笔顺，桌上把这个词语写两遍）

3、儿子种的花全开了，给我们带来美的享受，课文描写得更美。（出示第四节）

（1）自由读

（2）个别读

（3）高尔基儿子种的鲜花美吗？（很美）从哪里可以看出来？（色：姹紫嫣红 “姹紫嫣红“我们还可以说？味：阵阵芳香、引来蜜蜂）

鲜花的美丽动人，是儿子辛勤劳动的结果，真为他感到自豪。请一个小朋友读读看，读出惊喜和赞美之情。齐读。

4．高尔基置身于这美丽，带着儿子深深的爱的鲜花中，他的心情如何？（自由读第五节）

（1）学习“霞” 记一记。 “庞”和“宠”比较。

（2）说话：高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。他想：______________。

（3）谁能把高尔基赏花这一段读好？指名读，齐读。

（4）和老师一起来回味那美好的情景。（师生配合读四五节）（春天到了——春风吹来——傍晚——高尔基坐在院子里欣赏着儿子种的花——瞧，那些盛开的花朵——）

（5）试着背诵四五节。

四．品读“写信教子”，感悟信的内涵

1．高尔基看到鲜花，想到了儿子，于是决定给儿子写一封信，信里说（出示信，音乐配诵）

2、这两句话中都有一个词语：美好的东西，它们分别指的是什么？

自读、讨论。

（1）第一个“美好的东西”指什么？（鲜花）

高尔基为什么说儿子留下的鲜花是美好的东西？（鲜花给父亲带来了快乐）

（2）高尔基为什么不说给我留下了美好的东西——鲜花，而是在岛上？这些花仅仅是给高尔基留下的吗？我们想象一下，如果你就是岛上的居民，当你清晨推开窗户，闻到花香，心情？假设一位心情不愉快的小姑娘走过，欣赏眼前的

鲜花，会怎样？劳累了一天的渔民走过，又会怎样？如果高尔基的儿子知道自己种的花让父亲和看到这些花的人这么快乐，他会怎样？

他会为别人的快乐而快乐，这就是高尔基信里所说的：要是……

什么情况下你也会感到很愉快？

五、儿子收到信后他会说些什么？

希望小朋友们在今后的学习和生活中尽自己的所能，给身边的人多一点关心，多留下美好的东西，这样，大家都会收获一份快乐，我们的世界就会充满温暖。

板书设计

14、高尔基和他的儿子

赏花

栽花

写信