25 爱写诗的小螃蟹第二课时教学实录

25、爱写诗的小螃蟹

四川南路小学

施蓓琳

教学目标

1、能正确认读“螃、蟹、吟、龟、橡、擦、翁、篇”8个生字；描写其中“吟、龟、橡、擦、翁、篇”6个生字，自主积累相关词语若干。

2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭、哭得很开心的原因。

3、能根据板书提示，在老师的引导下练习用连贯的话简要地说出课文讲述的事情。初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐。

教学重点：

1、能在阅读中认识生字8个生字；描写其中6个生字，自主积累词语。

2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。

教学难点：

能根据板书提示，在老师的引导下练习用连贯的话简要地说出课文讲述的事情。

教学过程：

一、猜谜语，引入新课

1、猜谜语（出示谜语）

出示: 八只脚，抬面鼓，

两把剪刀鼓前舞，

生来横行又霸道，

嘴里常常吐泡泡。

2、交流谜底（出示生字：螃蟹）来拼拼读读音节，读读词语

3、今天，我们要学习的课文主角就是一只小螃蟹，这只小螃蟹有个特别的爱好，那就是——爱写诗（补齐课题，齐读课题）

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二、学习课文，体会欣赏

（一）、整体感知

1、昨天，同学们已经预习过课文，已经大致了解了课文内容，再读课文，读准生字字音，读通课文（小组读）

2、交流（请一组读，其他生听听他们是否做到了读准字音，读通课文）

3、那对于小螃蟹写的诗，课文中写了谁不愿意、不喜欢读，而谁又很喜欢读呢？你知道吗？（生交流，读准“翁”：音、义）

4、看（出示图），白头翁头顶白毛，看上去就像一位白发苍苍的老爷爷，所以人们就叫它——白头翁（生答）

5、现在，老师请你们看着板书，合起来说说谁不喜欢、不愿意小螃蟹的诗，而谁又喜欢读呢？（同桌交流，全班交流）

6、看来大家课文已经读得非常仔细，那么对于别人不同的表现，小螃蟹先后哭了几次？（找到句子读一读）（板书：流下了伤心的泪；哭得很开心）

（二）、伤心地哭

1、那为什么一开始小螃蟹会如此的伤心难过呢？轻声地读读课文，用“——”划出风、海龟、海浪不喜欢小螃蟹写诗的句子。

2、再读句子，找找、圈圈有哪些词语说明了风、海龟和海浪一点儿也不喜欢小螃蟹写的诗呢？（交流，师板书：全吹走了，全擦掉了，全冲走了）(学习生字：擦

，注意右边的写法；) 3、想想，海浪说这一句话的时候是怎么样的一种语气啊？（不耐烦）

4、现在老师读小螃蟹的三句问话，你们来读风、海龟和海浪的表现，把它们不想看、很随意、不耐烦的语句读出来。（师生合作）

5、现在，谁能根据板书中的提示，来说说风、海龟和海浪不喜欢也不愿意读小螃蟹写的诗，他们是如何做的？

提示：风把小螃蟹写的诗全 （ ）跑了。

6、你知道嘛，这些句子老师换一种说法，但是意思不变，比如：小螃蟹写的诗被风全吹跑了。（指名回答）

7、我们再合作一起来读读课文，体会一下小螃蟹为什么会流下伤心的眼泪（读1-3小节）

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8、小螃蟹如此热情地邀请风、海龟和海浪来看、读它的诗，而它们却没有读、也没有看，一次又一次地拒绝了它。这时，小螃蟹心情会怎么样呢？所以，它才会流下了——伤心的眼泪

（三）、开心地哭

1、正当小螃蟹伤心难过的时候，白头翁唱着歌飞来了，白头翁嘴里唱的歌正是小螃蟹写下的诗。白头翁看见小螃蟹在哭，它会对小螃蟹说些什么呢？（读读13-15节）展开想象，找找答案

2、你看，白头翁不仅读了小螃蟹写的诗，更把它记在了心里，所以小螃蟹流下了（生答：激动的眼泪；喜悦、高兴、开心、幸福）

3、看来，真诚地欣赏和鼓励会给别人带来莫大的快乐呀！小朋友通过学习课文，我们已经知道了为什么一开始流下伤心的泪，而后来又会哭得很开心呢？（根据板书说说：为什么一开始流下伤心的泪，而后来又会哭得很开心呢？）

三、总结：

看来我们都应该像白头翁学习，学会去欣赏别人，学会去鼓励别人

附板书：

25、爱写诗的小螃蟹

风儿

吹

海龟

擦

伤心地哭

海浪

冲

白头翁

读、记、告诉

开心地哭

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