19 半截蜡烛课件配套优秀教案设计

19、半截蜡烛

（第一课时）

上海市第六师范附属小学

王晓霜

【教学目标】

1.

在阅读中复习巩固已学过的字词，能用词素合成法理解“绝妙”的意思，掌握“截”、“蜡”、“烛”的字形。

2.

正确、流利地朗读课文，了解文章内容，学习用抓住故事发展主要情节的方法概括文章内容。

3.

通过有感情地朗读伯诺德夫人“护烛”的语句，感悟主人公的机智勇敢、沉着镇定。

【教学重点】

1. 学习用抓住故事发展主要情节的方法概括文章内容。

2.通过有感情地朗读伯诺德夫人“护烛”的语句，感悟主人公的机智勇敢、沉着镇定和爱国主义精神。

【教学难点】

1.

根据一定的情境，合理想象人物的心理活动，并进行有序的说话。

【教学时间】

第一课时

【教学过程】

一、谈话导入，板书课题

1.

师：同学们蜡烛都见过吗？半截蜡烛只有这么点，点燃后燃烧完的时间大约是30分钟，就在短短的时间里，发生了一个扣人心弦的故事，今天我们就来学习发生在第二次世界大战期间的一个故事——半截蜡烛。

2.

指导“截”、“蜡”、“烛”的字形（板书：19半截蜡烛）

3. 齐读课题

二、整体感知，了解文章内容，感受“护烛”的重要

1.快速浏览课文，故事中有哪些人物？（板贴：伯诺德夫人、杰克、杰奎琳）

2.用一句话说清这三个人物的关系。

3.伯诺德夫人一家与其他家庭相比没有父亲，介绍故事背景。

1

出示第一节：第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。

3.

引入故事情节，为了保护好她们所传递的秘密情报，课文里讲，伯诺德夫人想出了一个绝妙的主意。什么叫“绝妙”？

出示：伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。

（1）用词素合成法理解“绝妙”

（2）快速读第二节，用横线划出绝妙主意的具体内容。

（3）再读句子，体会主意的绝妙之处。

（4）师：最危险的地方就是最安全的地方，这真是一个绝妙的主意。不过老师却要说这又不是一个绝妙的主意，因为这会有问题的。你觉得会有什么问题？

4.师：如果这半截蜡烛在狡猾凶残的敌人面前点燃，烧到金属管处就会自动熄灭，这意味着什么？

出示第三小节相关句子：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。

三、再读课文，感知“护烛”的方法，概括文章主要内容

1.过渡:有一天晚上，真的发生了这样的一件事情——三个德国军官（板贴：德国军官）闯进了她们家，并顺手点燃了蜡烛。（板书：点燃）。危急关头，母子三人各自想出了不同的办法保护这半截蜡烛，默读课文3——7小节，概括地说一说他们保护蜡烛的方法。

2.生交流，师总结板书：

吹熄 端起 端上楼

点燃 重燃 夺回

德国军官

3.师：保护蜡烛的整个过程一波三折（画折线）。课文以母子三人保护蜡烛的过程为明线，德国军官的反应与表现为暗线，叙述了整个完整的故事。请同学们看2

着板书，完整而概括地说说这个过程。 4.生交流，师小结方法：抓住故事发展的主要情节概括文章内容，这也是概括内容的一个方法。（板贴）

四、研读母亲“护烛”，感悟她的机智勇敢、沉着冷静

1.师：在这场没有硝烟的战斗中，伯诺德夫人是怎么保护这半截蜡烛的呢？轻声读第三小节线划划句子，圈圈词语。

2.学生交流，出示句子：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。

a.急忙

（1）从“急忙取”这个动作中体会出伯诺德夫人的机智勇敢。

（2）师引读：伯诺德夫人心里很着急，因为她知道——万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。

（3）“就会”一词出现3次，朗读时读出重音，指导朗读。

（4）从“就会”一词体会对蜡烛的重要性、当时情况的危险，指导朗读

（5）比较句子。既然“就会”这么好，句子能改成“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，他们一家三口的生命就会结束。”

b.轻轻

（1）师分别做“轻轻地吹”和“用力地吹”两种动作比较，指导朗读。

（2）“急忙”和“轻轻”互换位置，可以吗？“她看着两个脸色苍白的孩子，

轻轻地从厨房里取出一盏灯放在桌上，“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着急忙把蜡烛吹熄。”

（2）师小结：“轻轻吹熄”，一处动作描写，表现出伯诺德夫人急而不慌、镇定自若。

c.“瞧，先生们，这盏灯亮些。”

（1）引导学生读出不同的朗读重音。

（2）师小结：同学们的朗读处理都有各自的理由，尽管处理方式不同，但都是3

为了表现出伯诺德夫人的沉着机智。

3.根据所给提示，展开合理想象，进行说话训练：

伯诺德夫人看着两个脸色苍白的孩子，心想： ，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。

伯诺德夫人看着蜡烛越烧越短，心想： ，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。

4.

想象复述伯诺德夫人保护半截蜡烛的过程。

要求：结合课文中伯诺德夫人的动作、语言，加上她的心理活动来具体说说伯诺德夫人保护半截蜡烛的过程. 伯诺德夫人心想： ，于是，她 ，镇定地说：“ ”。

5.总结：一场危机似乎过去了，过去了吗？轻松的心情没有持续多久，中尉把冒着青烟的烛芯重新点燃了，故事又会怎样发展呢？我们下节课继续学习。

6.布置作业

（1）抄写词语

（2）概括文章的主要内容讲给家长听。

（3）说一说：面对这一家，你认为他们可以称为英雄吗？为什么？

板书设计：

19半截蜡烛

伯诺德夫人 杰克 杰奎琳

吹熄 端起 端上楼

点燃 重燃 夺回

德国军官

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