22 小毛虫教案3

22、小毛虫

教学目标：

1、能借助拼音正确认读生字10个；在老师的指导下能正确描摹5个字。

2、正确朗读课文，不加字，不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。 3、懂得在别人抛弃你的时候不要悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。

教学过程: 一、

谈话引入，揭示课题。

1、师：大自然是广阔而神奇的。今天，老师想邀请大家一同去看看大自然里的昆虫们。你们乐意吗？（出示：昆虫）

2、出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

①指名读（快乐、喜悦、充满生机、充满活力……）

②齐读

③师：听，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。 出示：轻歌曼舞

3、揭示课题：

师述：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。你们知道吗？（媒体）它小的时候可不是这个模样。它小时候的名字叫“小毛虫”。今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。

4、齐读课题

二、

自学课文，感知内容。

1、出示自学提示

（1）

借助拼音读准字音，读通句子。

（2）

查字典，了解一下“笨拙”、“竭力”、“时辰”、“雾霭”这几个词语中带点字的意思。

（3）

读读想想：（ ）的毛虫变成了（ ）的蝴蝶。

*从文中找到有关的词语来回答。

2、学生自学：请同学读课文，完成自学习题。

3、

根据自学反馈板书： 小毛虫：可怜、笨拙、不悲观

蝴蝶：

灵巧、轻盈、色彩斑斓

三、

学习课文

1、学习课文第1小节：（可怜）的毛虫

①指名交流，读句子。

出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。 ②师引读：所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，它们轻歌曼舞，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会……，也不会……，还被……，真可怜！

（教学：抛弃——扔在一旁，没有人搭理她）

③齐读第一节。（分工读）

2、学习第2节

：（笨拙）的毛虫

①指名读第2小节、交流自己的理解。

②理解“挪动”一词。

③试着把它的这份艰难、笨拙读出来。（指名读）

④过渡，师述：这条毛虫真是既可怜又笨拙。小毛虫对于自己不如别的昆虫这个事实是抱什么态度？又是怎么做的？

3、学习第3小节：（乐观）的毛虫

①找到有关的句子读一读。

②师引读：

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。

因为它懂得……它，一条小小的毛虫，应该学会……为自己编织一间……。它尽心竭力地做着，是因为它懂得……

③小毛虫该做的事情就是——“吐丝、结茧”。

师小结：这真是一条（ ）的小毛虫。

4学习课文4——5小节

①读读第5小节，说说在你的脑海中出现了什么？

③让我们也来当一回小毛虫，和它一起去分享成长的快乐，好吗？

④师：瞧，美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，慢慢地越飞越远了！

⑤集中识字：辰、限、盈

四、

讨论交流，感受道理

1、小组讨论，师述：小朋友，你们知道吗，这篇寓言故事是意大利有名的艺术家达芬奇特意为我们小朋友写的。小小的毛虫虽然既笨拙又可怜，但不悲观。他经过自己的努力，最终变成了一条轻盈、灵巧、色彩斑斓的蝴蝶。通过这个变化，他想告诉我们一个什么道理呢？让我们再一起来读读这篇寓言故事好好想一想。

2、全班交流

五、

复习巩固

1、复习生字、新词。

2、我会说（把句子补充完整）

天上那红彤彤的太阳，真像…… 天上的星星亮晶晶，像……

六、

作业

1、★认真描写《描红本（二分册）》，注意生字在田字格中的位置。

2、★★熟读课文，你喜欢课文里的小毛虫吗？请把你的理由将给大家听听。

3、外籍生只需能够正确描写生字，并借助拼音读通课文。

板书： 22、小毛虫

（可怜、笨拙）不悲观、不失望（灵巧、轻盈、色彩斑斓）的蝴蝶

尽心竭力地工作

教学反思：

《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨，要想羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”。通过毛虫的羽化，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有这样才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所为。