17 高尔基和他的儿子教学目标

课 题

17《高尔基和他的儿子》 第一课时 设计者

：龚丽花

学习教材分析：

1、认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背

《高尔基和他的儿子》是第三单元的最后一篇课文。课文通过高尔基和他10岁儿

诵课文第四小节。学会本课生字“尔、基、栽、”，理学

子之间发生的“种花赏花、写信教子”两件生活小事，写出了高尔基和他儿子之间的浓学

解由生字组成的词语：姹紫嫣红。

浓亲情，表现了高尔基注重培养儿子美好心灵的拳拳父爱。作者围绕一个“爱”字

2、能力目标：积累文中的优美语句，联系课文展开丰情

习

组织材料，用清新的文笔，表达深刻的主题。课文通过对栽花赏花的描述，体现了富的想象。

分

父爱子、子爱父这种人间美好的亲情，这种亲情虽然是真情，却也是人之常情；而目

3、情感目标：通过诵读领悟，读懂儿子对父亲的那份通过写信教子反映的却是父对子的一种严爱，它是一种带有强烈社会责任感的爱，

爱。

析

是一种高层次的爱。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于获取，标

教学重点与难点：

1、

认读6个生字；积累4个词语；描写4个汉字。

希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。

2、

朗读课文，读懂儿子“来到爸爸身边以后，他顾不

上玩耍，一直忙着栽种各种各样的花草。”那是对

父亲的爱。

学生情况分析：

3、

联系课文内容展开丰富的想象。假期很快的过去了，二年级的学生已经有了一定理解课文的能力。在初读了课文之后，我带领学生临行前儿子看着满院的花草，______ 地笑了，他仿走进课文，与他们一块儿读懂高尔基和儿子分别做了什么事。通过细致地学习，学佛看到：第二年春天

，

。

生们知道了儿子为什么顾不上玩耍，一直忙着栽种各种花草，读懂儿子父亲那份深4、

积累描写花儿美丽的句子。

深的爱。在字词的学习上孩子们已经掌握了一定的方法，可以放手让孩子自己去学习。如学习“载”时让孩子们当字音，学习“妻”字时请学生当字形小老师。联系课文内容想象说话，对于学生们来说是一个难点，“假期很快的过去了，临行前儿子看着满院的花草，______ 地笑了，他仿佛看到：第二年春天，

。”这一想象说话练习前需要老师做好铺垫，如儿子为什么要栽花？当孩子明白了儿子栽花的目的之后，想象就有了方向，想象也就合理了，说话练习说得深刻。

学习任务

学习过程的导学要点

学习评价

第一课时

一、介绍高尔基，导入。

1、今天我们要认识一位伟大的作家，边介绍边出示图片（师：他是前苏联一位伟大的作家，他的“基”的上半部分像“其

1

二、整体感知，初步了解课文内容。

名字叫高尔基，主要作品有：《童年》、《母亲》、《我的大学》。开火车，读准这位作家的名字。

实的其”，但是点要变2、板书：高尔基

小老师带领学习“尔”读准字音，“基”注意字形。

成捺，撇和捺的下面是3、师：通过刚才的介绍我们知道了高尔基是？

个“土”。

出示“高尔基是一位伟大的作家。”（指导朗读，读出伟大）

师：高尔基非常关爱儿童的成长，他还是一位慈爱的父亲。

出示：高尔基很爱自己的儿子。

4、师：谁能将两句话合并起来说一说？出示：高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。

5、师：今天我们就来学习高尔基和他儿子的故事，揭示课题。

6、师：注意课题中的“和”它告诉我们课文写的是两个人物之间的故事。

过渡：那课文写的故事里告诉我们高尔基和儿子分别做了什么事呢？让我们借助学习任务单一学

习。

（一）出示学习任务单一：

1、轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的词句多读几遍。

2、读一读，想一想：高尔基和儿子分别做了哪些事。

（二）交流反馈

1、读词语，指导朗读词组短语

探望、栽种、妻子、脸庞

姹紫嫣红的花儿、红扑扑的脸庞、

2、交流：说一说高尔基和儿子分别做了哪些事，板书：种花、赏花、写信

过渡：高尔基很爱自己的儿子，他的儿子也很爱这位父亲。

当时高尔基的儿子只有十岁，个儿也不高。

1、出示句子：高尔基的儿子只有十岁，个儿不高。

a、个别读。

过渡：就是这个个儿不高，只有十岁的小男孩，探望生病的父亲时，他做了一件了不起的事情，送给了父亲一个栽满花草的院子，用自己的行动表达他对父亲深深的爱。

三、学习2、3小节

学会生字“妻、栽”，体会儿子对父亲的爱。

2

四、学习4、小节

学习生字“姹、嫣、”

同桌读读2、3小节，借助任务小助手，找找你从那句话感受到了儿子对父亲的爱。

1、出示第2、3小节及任务小助手。

2、男女生读各读1小节。随机学习“妻”。

3、指名交流划线句。“来到爸爸身边……各种各样的花草。”评价学生的朗读。

4、学习生字“栽”（栽是种的意思，所以下面是个“木”，但是捺要变成点）

5、用心读，特别是泛红的词语，你感受儿子的什么？“顾不上、一直、忙着”泛红

6、想象说话。

师：孩子们从前苏联到意大利远隔万里，儿子有多么疲劳，多么需要休息，可是他没有休息，更顾不上...... 1）儿子多么（

）呀！可是，来到爸爸身边以后，他顾不上玩耍，一直在忙着栽种各种各样的花草。

师：儿子知道假期很快过去了...... 2）假期可短了，儿子担心（

）。所以，来到爸爸身边以后，他顾不上玩耍，一直在忙着栽种各种各样的花草。

7、儿子顾上玩耍，一直在忙着栽花，为什么这么做？

8、高尔基的儿子不远万里来探望父亲，顾不上休息、玩耍，一直在忙着栽花，可见儿子是深爱着自己的父亲，让我们比一比谁能读出儿子对父亲的爱。个别读。

9、说话练习：

假期很快的过去了，临行前儿子看着满院的花草，______ 地笑了，他想：

。

1、师述：儿子回去了，春天到了儿子种的花全都开了，让我们一起去欣赏，同时播放ppt图片，，花儿颜色多么艳丽多么美，让我们用一个词语来形容一下：姹紫嫣红，学习词语：姹紫嫣红，拼读，读词语。

2、刚才你们用词语描绘了鲜艳美丽的花儿，课文第四小节用一段描绘话这一美景。学习第四小节：

1）个别读。

2）会读书的孩子，还能读懂文字所描述的画面呢？用心去读，想一想你好像看到了---，闻到了----，听到了---- “顾不上、一直、各种各样”泛红。

3

3）交流。随机学习芳香

4）师：美丽的花儿，香气扑鼻，在老师眼里美得就像一首优美的小诗，变成小诗了，帮助我们更好的停顿。师范读。

5）学生读。(2个）

6）如果你是周围的居民，清晨看到这么美丽的鲜花，你的心情会怎样？让我们带着这份感受一起读。配乐朗读。

7）这么美的文字，让我们一起记一记。

（1）

填空记诵：

春天到了，儿子种的花

。春风吹来，

，散发出

，引来了

。

（2）春天到了，儿子种的花全开了。

。

9、小结：这是儿子用心种的花，充满着爱，会给人带来积极向上的力量。让我们跟着音乐一起再五、复习巩固

来感受一下这份美好。

1、师：多美的花儿啊，让我们再欣赏这些美丽的花儿，复习词语

2、写字：“妻”

1.读一读：

休养 探望 妻子 栽种 姹紫嫣红 2.

背一背：课文第4小节。

3.

写一写:妻子

六、布置作业

板书：板书设计：

4

１７、高尔基和他的儿子

赏花 探望 爱

写信 栽花

5

6