Lesson 1 How Are You?教案及板书设计

教材分析

学生分析 设计理念

教学目标

重难点

教具准备

教学过程

Lesson 1:How Are You Jenny和Danny返回加拿大的学校，学会用标准的问候用语How are you? ——

Fine, thanks.

What’s your name ? ——

My name is _______. 学生在第一册和第三册已经掌握了一些问候用语，本科学习起来比较容易。

让学生在快乐的环境中学习英语，为学生创造英语的氛围，会用标准用语交谈。

1、能听懂、会说、会读句型：How are you? Fine, thanks.

What’s your name ? My name is _______. 2、培养良好的学习习惯. 1、How are you? Fine, thanks. 以及How are you 的其它回答方式。 2、You can call me... 音箱

录音

课件

一、 Warming up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Mr. Zheng. T: What’s your name? S: My name is… T: Let’s learn English! 2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫

二、 New concepts 1、

先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，

然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。 2、

教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出

自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3、

教师和一个学生打招呼:Hello,„How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks. 4、

教师再和另一位学生重复刚才的会话. 5、

让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Mr. Zheng. How are you? T: Fine ,thanks. 教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教

I’m fine, thanks. Very well. Thank you. 6、

教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非

常好. 7、

教师带读very well ,并检查学生发音.

8、

师生之间进行打招呼问候,如

T: Morning ,boys and girls. Ss: Morning, Mr. Zheng. How are you? T: Fine, thanks . How are you? Ss : Very well, thank you. 9、

同桌两人或前后两人进行会话练习. 10、听会话录音,模仿语音语调. 11、出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍

“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”

告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me„，

先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。 12、让学生听会话录音两次，第二次跟读，模仿语音语调。 13、三人一组作对话,上教室前面表演。 三、 Homework: 1.

Write new words on exercise book. 2.

熟读课文。

Lesson One: How are you? How are you? I’m fine, thanks. Very well, thank you.

【课后反思】

板书设计