Lesson 19 Li Ming Comes Home教学设计(第一课时)

Lesson19 Li Ming Comes Home教学设计

教学内容分析

：

本节课是五年级下册第四单元第一课。本课先介绍动词的过去形式，告诉学生们它的构成方法；在介绍如何用过去式表示过去的具体动作。

主要掌握动词miss ,have , do ,walk ,shop , want ,buy ,like ,play等动词的过去式用法。并用一般过去时进行操练。本课容量适中，难度适宜，易于学生学习。

学生分析

：

在此之前学生已经学习过现在进行时，并且能够运用现在进行时进行简单交流，再加上学生还掌握了一些表示动作的词汇和短语。这些知识都为学生学习本课奠定了基础。

教学目标

：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：story 、did 、yesterday 、night 。

2.学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。

3.学生能理解并会运用：walk\walked 。

教学重点

：

1、使学生掌握过去式的变化规则。

2、一般过去时的基本用法

教学难点

：

1、使学生掌握过去式的变化规则。

2、一般过去时的基本用法

教具准备

：录音机，磁带

教学过程

：

Step 1 Warming-up

1.

Greetings

2.

Review

当所有学就座后，花几分钟讨论关于中国的旅行。看学生能回忆起多少前几个单元所学的内容。当他们讲述时，在黑板上记录下他们所说的内容。一定说：good work ！yes ，we learn that 。yes that is what they did when they were in Beijing 。

Step2

Presentation

课文导入：

告诉学生，今天他们将阅读一个故事，故事的内容是关于李明和他旅行归来所做的事情。他们还将学习如何谈论现在发生的事情和过去发生的事情。

(1)

Liming’s story

从谈论现在和过去开始，向学生解释，如果某件事正在发生，表示事情多发生在现在。我们用动词的现在时态表示事情正在发生。如果你在过去做过某事，则表示这件事情已经发生。

把often 、today 、yesterday 、last night 写在黑板上。向学生解释，他们将在本课学习一般过去时。在英语中，表示动作发生在过去，需

要在某些动词后面加后缀ed来构成一般过去时形式。

演示：

在黑板上画一个表格，形式如下。在造句的时候，用下列动词过去式填空。

例如：选择容易用动作表演出来的动词。把表格留在黑板上。

Today\often

Yesterday\last night Play

played Walk

walked Talk

talked Jump

jumped look

looked

Today I _______.

Yesterday I ______ed .

I often ________.

Last night ,I ________ed .

讨论李明回家的情况。他见到了爸爸。他向爸爸讲述了旅游中发生的事情他讲述的不是现在发生的，也不是将来发生的事情。他用动词的过去式来说明事情发生过了。

看课本P56 part 1 ，浏览课文，挑出所有动词并写在黑板上。

are、have现在时，发生在现在。

missed 、did 、had 、walked 、shopped 、wanted 、looked 、liked 过去时，已经发生过。

在动词过去式的ed下面加下划线。向学生解释，当他们看到英语动词后面有ed的时候，通常说明这个动作发生在过去。并说明有些动词词尾不加ed仍然可以表示过去式。用did和had举例说明。

现在，播放第一部分录音，学生看书跟读。播放两遍，需要时暂停。

Step 3 Practice：

(1)

两人一组，让他们各组一起阅读课文，并练习朗读单词。他们要在全班同学面前朗读

(2)

walk and walked

学生看课本P56 ，part 2 ，向学生解释，左边两幅图里面的句子谈论的是我们经常做的事情。李明现在经常步行上学。这个女人经常在家里看电视。

右面两幅图谈论的是过去发生的事情。什么时候发生的？昨天\昨晚。

现在指着图1朗读句子。一定要重读这两个句子中的动词。在黑板山写下walk和walked 。读出这两个动词，并让学生跟读。一定要在walked中的ed下面加下划线或者标注着重号。指着图2 重复同样的步骤。Watch是指我们现在经常做的动作，而watched 是指我们昨晚做的动作。我们过去看了一场电影。

播放part 2 录音，学生跟读。

（3）let’s do it 。

看课本P57，part 3 。

A、tell liming’s story

学生要构思出黎明的故事，叙述给班上的其他同学。谈论这五幅图。朗读每幅图下方的词汇。确保着重强调过去式单词。

给学生做示范。教师讲述李明的故事。讲述的时候，把句子写在黑板上并着重标出动词的过

去式：

Liming had fun at the Great Wall 。

He missed his father very much 。

He wanted to buy a t-shirt for his father 。

He walked to Wangfujing 。

He looked in many shops 。

给学生足够的时间来构思故事。当所有人准备完毕，邀请学生到前面

展示。

B、ask and answer ，then write 。

两人一组完成练习。首先带领学生浏览整个练习。这里他们会看到四幅图，阅读每幅图下方的句子。指出每个句子中的现在时：call 、help 、watch 、wash 。看是否有人说出它们的过去式。（在词尾加ed ）。

当教师感觉所有的学生都理解了如何完成练习时，给每个小组时间，练习谈论过去的事情。然后让他们把问题和答语写在横线上。

答案：

---what did you do yesterday ？

---I called my friend 。

---what did you do yesterday ？

---I helped my parents 。

---what did you do yesterday ？

---I watched TV 。

---what did you do yesterday ？

---I washed the clothes 。

Step4 Consolidation。

花几分钟时间复习本课常见动词的现在时和过去式形式。教师可以在黑板上写出动词，然后找学生说出该动词是现在时形式还是过去时形式。

Had 、missed 、walked 、play 、want 、wanted 、like 、liked 。

找学生用汉语解释：often 、today 、yesterday 、last night 的含义。

结束课堂教学。

板书设计

：

Lesson19 Li Ming Comes Home Yesterday 、often 、walk 、look 、play 、picture 、miss 、shop

What did you do ？

I walked to the park yesterday 。