解决问题PPT及专用教学设计内容

教课题

解决问题

学设计

1 备注

计划学时

教学内容分析及编写意图

本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书，小学数学四年

级下册第四单元，第5部分例2、例3的内容。这部分知识是在学生学习了小数的意义、整数的改写以及小数求近似数的方法的基础上教学的。例2和例3是把较大的非整万或整亿的整数改写成用“万”和“亿”作单位的数，是小数求近似数在生产和日常生活中的广泛的应用，学生学好这部分知识，可以用来解决日常生活中一些具体的问题。

学生们已经学习了小数的意义、了解了生活中的小数的应用、

会进行简单的小数求近似数、会进行整数的改写等知识。通过本节课的学习，让学生明白求一个数的近似数在现实生活中的广泛应用，加深对小数的认识，培养学生的数感。

学情

分析

1、使学生能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。

2、使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位教

学

的小数。

目

标

3、培养学生应用数学的意识，培养学生的数感。（德育目标） 教学

重点

教学

难点

求一个小数的近似数及把较大数改写成以“万”或“亿”作单

位的小数。

1、把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，容易丢

掉计数单位或单位名称。

2、求近似数与改写求准确数的区别

占用

媒体

媒体

媒体内容要教学作所

得

使用方式

时间

来源

类型

点

用

结

论

课件

复习题目

学习题目

练习题目

拓展题目

B E E H I B F E F 回顾相关知识

紧扣目标

突破难点

5 15 10 自制

自制

自制

自制

课件

信息技术整合课件

与教学课件

媒体选知识转化为能力

5 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，择分析形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

表

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. ③媒体来源包括：A.下载；B.自制

一、复习铺垫 导入新课 1、按要求写数。

（1）2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。横线上的数写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）。

（2）太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上的数写作（ ），四舍五入到万位是（ ）。

2、读出下面各数

（1）地球与月球的距离是384400千米？

横线上的数读作：（ ）

（2）木星离太阳的距离是778330000千米. 横线上的数读作（ ） 3、为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”教

学

过

程

或“亿”作单位的数。

二、新知探究

1、学习例2：

出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？

（1）提问：把384400 km改写成用“万千米”作单位的数，应该怎么办？（同桌小组合作）

2、交流想法

（1）在万位后面点上小数点，再去掉小数末尾的“0”

（2）384400÷10000 3、这两种方法哪种更好？为什么？

4、在把一个数改写成以“万”作单位的数时，要注意什么？（不要忘记写上计数单位“万”和单位名称）

5、

启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办? 6、学习例3 出示数据和问题：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位

小数）？

（1）独立完成，并说出改写方法。

778330000 km=7.7833亿千米

（2）如果要求保留一位小数怎么办? 说出保留一位小数的方法

7.7833亿千米≈7.8亿千米

7、区别对比。

（1）

什么情况下需要取近似数？

（2）例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留一定的小数位数求近似数，它们有什么区别?应该注意什么? 8、小结：(1) 把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用“＝”表示，并写上单位“万”或“亿”。 (2) 有时候根据要求保留一定的小数位数，求出的是近似数，应用“≈”表示，在保留的小数位里，小数末尾的“0”应当保留，不能丢掉。还要注意别忘记写单位“万”或“亿”，遇有单位名称的要写上单位名称。

三、巩固练习：

1、第53页做一做

2、

把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

3、把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）。

台湾岛是我国第一大岛，面积是35990km2 海南岛是我国第二大岛，面积是34000km2

四、课堂总结：这节课你有什么收获？

板

书

设

计

小数的近似数1 方法：四舍五入法

求近似数时，

保留整数，表示精确到个位；

保留一位小数，表示精确到十分位；

保留两位小数，表示精确到百分位……