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大河家学区“一师一优课、一课一名师”活动教学设计授课年级：四年级授课教师：马正俊二0一八年四月教学设计（首页）课题小数的意义和性质解决问题例3 1.使学生知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2.使学生利用小数点变化的规律来解决生活中的实际问题。3.通过本节课内容使学生感受数学知识中的逻辑之美，
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解决问题课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：解决问题课件配套优秀公开课教案设计
正文
大河家学区“一师一优课、一课一名师”活动
教
学
设
计
授课年级：四年级
授课教师：马正俊
二0一八年四月
教学设计（首页）
课
题
小数的意义和性质解决问题例3
1.
使学生知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2.
使学生利用小数点变化的规律来解决生活中的实际问题。
3.
通过本节课内容使学生感受数学知识中的逻辑之美，激发学生热爱数学学习数学的情感。
教
学
目
标
教学重点
解决问题
教学小数点的移动引起小数大小的变化规律。
难点
教学
多媒体课件
用具
教学方法
以探究为主的教学方法
解决问题 例3 课时安排
1
板
书
设
计
0.1563×10000=1563 （美元）
答：1万元人民币可以换1563美元。
教
学
反
思
通过本节课的内容，学生掌握了用小数点移动的规律解决问题，能用小数的性质解决问题实际问题，达到了教学目标。但是对于美元比人民币大的解释不到位。学生基本掌握本节课内容。
教
学
活
动
设
计
补
充
内
容
活动一、复习导入
1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？
0.7 0.604 0.56 2.把5.8、320、6数分别缩小到原来的1/10、 1/100 、1/1000。
3.认识人民币、香港元、日元、美元等纸币，导入新课。
活动二、教学新知
1.多媒体出示
例3 从图中你能获得哪些数学信息？
2.提出问题：
（1）
对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？
（2）
你能解决题目中的问题吗？
3.分析与解答：
（1）
用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。 ①：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。
0.1563×10000＝ ②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。0.1563×10000＝1563（美元）
（2）解答：
0.1563×10000＝1563（美元）
答：1万元人民币可以换1563美元。
活动三、巩固练习
1.
100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？
0.85×100＝85（kg）
0.85×1000＝850（kg）
答：100kg小麦可以磨85kg面粉，
1000kg小麦可以磨850kg面粉
2.
100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？
1÷100＝0.01（cm）
答：1张A4纸有0.01cm厚。
3.
做课本47页第7题。
320÷1000＝0.32（千瓦时）
答：1只节能灯1天可以少用电0.32千瓦时。
活动四、课堂小结
活动五、布置作业
课本47页第8、9题。
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