Lesson 1 I Am Excited!优质课教学设计

Lesson 1 I Am Excited!

教学背景分析

1. 教学内容分析

本课是五年级下册第一单元第一课，主要讲述

Danny，Jenny，Li Ming

和

Mrs. Li乘火车前

Danny

等人兴奋的心情以及

Mrs. Li

对于

Danny

不恰当行为的指正。内容贴近生活，难度适中，为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。

2. 学习者分析

五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。本节课是在学

生原有的基础上培养学生用英语进行交际的能力。

教学目标

1. 知识与技能目标

（1）学生能够听懂、会说、认读和书写：run，jump，sing，dance，sit down，stand up，sorry。

（2）学生能够用英语说出祈使句

Please(don’t)sit /stand/walk…，能够用英语简单地表

达出自己兴奋的心情和想要做的事情。

2. 情感态度目标

增强约束自己行为的意识。在交际中体会快乐学英语，从而激发学生学习英语的

兴趣。

3. 学习策略目标

教师设置不同的生活场景，拓展学生思路，激活学生知识储备，培养学生语言的

综合运用能力。

教学重难点

1. 教学重点

（1）学生能够听懂、会说、认读和书写：run，sorry，jump，sing，dance，sit down，stand up。

（2）能够使用祈使句

Please(don’t)sit /stand/walk…

1

2. 教学难点

能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。

教学准备

单词卡片，教学挂图，录音机。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Warm-up (4 minutes)

Greetings

简短的问好。

Game: Watch and say 出示动作图片。

学生与老师问好。

词或短语。

互相问候，轻松开

始本课的学习。

看图说出图片对应的动

通过游戏，对本课

练习部分将出现

的动词提前复习。

1. Free talk 学生观察图片，然后讨

为学生提供开放

式的话题进行讨

论，激发他们说英

用

excited

引入李明四人在

论。

火车站的图片，学生自由发

S: They are at the train 言，处理文本信息。

station. They are going to 语的欲望。

Beijing.

Presentation and Practice (24 minutes)

2. Listen and answer. 听课文内容并回答问题：

What does Danny want to do? New words: jump, sing, dance 学生根据听到的内容找

初步感知文本信

到答案，练习新词和句

息。

型。

S: Danny wants to jump.

Danny wants to sing.

Danny wants to dance.

S: Because Danny is

T: Why does Danny want to do these? T: What do you want to do

excited. S: I want to play games.

I want to …

2

when you are excited?

3. Listen and judge. It’s Monday morning.

Danny walks to the train.

听音判断正误。

开拓学生的思路，

细化文本。

根据文本图片及老师提

示描述细节信息。

根据不同场景使用肯定

结合学生自身的

祈使句或否定祈使句。

生活实际和分辨

能力，引导学生开

学生跟读。

口说英语。

接触纯正的英语

学生结组练习朗读。

发音，打好语音语

Danny can jump, sing

and dance at the train station.

Danny has fun at the

train station.

4. Look and say! 出示不同人物在不同场景

的跳、跑、唱歌、跳舞等动

作。

5. Read after the tape. 播放文本音频。

6. Read in groups.

7. Act in groups.

学生可带课本朗读，也

调的基础。对文本

可以脱离课本表演。

进行整体认知。

8. Let’s do it!

Individual work:

标识与句子做匹配。

给不同水平的学

生提供不同的选

择。

将本课重点与生

活实际相结合。学

有所用。

课后练习1：Read and match.

标识与句子进行匹配。

T: What does this sign mean?

Where can you see this sign?

3

1. Look, say and write. 课后练习

2：What do you want to say to Danny?

对本课重点进行

S: Please don’t run.

Please walk.

操练。培养学生说

和写的能力。

Production (10 minutes)

结合本课的教学

学生

4

人一组，组织语

内容让学生在小

言进行谈论，编排对话。

组中创编对话并

进行情景表演。既

是对本课知识的

外延，又帮助学生

形成综合运用语

言的能力。

2. Group work. 教师提供一些公共场合的

图片，学生结组为选择的场

合制定行为守则。

T: Different places have

different rules. Please choose

a place and make rules for it.

Homework (2 minutes)

1. Read the text with your friends. 2. Make rules for your

设置贴近学生生

活的话题，激发学

生们使用英语的

兴趣。

classroom with your friends.

板书设计

Lesson 1 I Am Excited!

run.

jump.

walk. Please

sit down.

4 Please don’t

sing.

dance.

stand up.