1 各种各样的叶教学设计模板

《各种各样的叶》教学设计

教师：郭红萍

一、教学目标

1、能通过眼看、手摸、鼻子闻、借助放大镜等方法来观察叶。

2、能通过写字或拼音等方式记录观察到的现象。

3、通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄。

4、通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。

5、对叶的探究感兴趣，能进行持续的探究。

6、在与同学的合作中乐于表达自己的观点，愿意倾听同学的发言。

7、能根据自己的观察，如实完成纪录表的填写。

二、教学重难点

教学重点：用观察方法有序观察叶并获得叶的特征。

教学难点：通过观察与比较，能找出叶的相同点和不同点。

三、教学准备：课件、植物的叶、观察记录单

四、教学过程

1、情景导入

师：同学们，春天到了，大自然的植物换上了新装，请欣赏图片（播放图片）

师：你看到了什么？

预设一：我看到了大树，树上有很多树叶。

预设二：我看到了很多不同颜色的叶子。

预设三：……

师：同学们说的真好。五彩缤纷的叶子把大地装点的非常美丽。你观察过植物的叶子吗？它们都是一样的吗？这节课，我们就来当一回小小科学家，一起来探究植物的叶。（板书：各种各样的叶）

2、小组合作，探究问题。

⑴介绍自己采集的叶

师：课前大家采集了一些植物的叶，它们都很漂亮，请你介绍自己采集的叶。

要求说明：①在哪里采集的？

②在哪种植物上采集的？

预设一：我在家里的桃树上采集的桃树叶。

预设二：我在家里枇杷树上采集的枇杷叶。

预设三：……

师：植物的叶很平凡，随处可见，它没有花儿的娇艳，也没有树干的伟岸，但它有自己独特的魅力。接下来我们一起来探究叶的秘密。

师：请你开动脑筋想一想，你准备怎样观察叶,有哪些观察方法？

预设一：用眼睛看

预设二：用手摸

预设三：用鼻子闻

……

师：下面同学们就用这些方法观察叶吧。

师：你发现了什么？

预设一：我用眼睛看发现银杏叶像扇子

预设二：我用手摸发现枇杷叶背面有毛

预设三：我用手摸发现构树叶很扎手

……

⑵探究不同的叶的相同点和不同点

师：原来植物的叶有这么多小秘密。那不同的叶之间有没有相同的和不同的地方呢，接下来小组合作，仔细观察桌上的四种叶，并完成记录表。

不同点

相同点

师：哪一小组愿意说一说你的发现？

预设一：我们小组发现，这四种叶相同点是都有叶片和叶柄，不同点是它们的颜色、形状不相同。

师：其他小组还有补充的吗？

预设二：它们都有叶脉。

预设三：它们的叶柄长短不同，粗细不同，

预设四：有的叶表面光滑，有的扎手

……

师：大家找的都很正确。叶有叶片和叶柄，叶片上有叶脉。不同的叶颜色、形状、大小、叶的边缘等各不相同。

⑶探究叶形

师：今天我们一起来找一找植物的叶都有哪些不同的形状。请大家观察桌上的叶，想一想，它的形状像是什么？

预设一：银杏叶像扇子

师：你说的真好，你能根据它的形状给它取一个名字吗？

预设一：扇形

师：其它叶子的形状像什么呢？

预设二：松树叶像针，我们可以叫它针形

预设三：玉米叶像一条丝带，可以叫它带形

师：还有哪些植物的叶子是带形？

预设一：吊兰的叶、水稻的叶子

师：还有没有小组发现有不一样的？

预设一：杨树叶像爱心，可以叫它心形。

师：说的真好，还有哪些叶子是心形的？

预设一：黄豆的叶子，苘麻的叶子

师：还有吗？

预设一：梧桐叶像手掌，我们可以叫它掌形。

师：还有哪些植物的叶子像掌形？

预设二：葡萄叶、黄瓜叶、构树叶……

师：还有不同的发现吗？

预设一：我发现花生的叶子是椭圆的，可以叫它椭圆形

师：还有哪些植物的叶子是椭圆形？

预设一：蚕豆叶、发财树叶、海桐叶……

师：哇，叶的形状真是多种多样啊！

3、拓展与利用

师：我们可以根据叶的不同形状展开想象制作一幅叶拼画，请欣赏图片（播放图片）

师：大家想尝试吗？

预设：想

师：大家就利用手中的叶子，小组合作，完成一幅叶拼画。

小组展示并加以评价。

4、课堂小结

师：这节课，你学到了什么？

五、板书设计

各种各样的叶

叶有叶片和叶柄，叶片上有叶脉

叶的形状多种多样