7 认识磁铁教学内容概述

《有趣的磁铁》教学设计

教学内容:

鄂教版一年级下册第三单元《有趣的磁铁》第一课时

教学目标:

知识与技能目标:知道磁铁的基本性质:有两个磁极,同极相斥、异极相吸,两端磁力大、中间磁力小,知道磁铁在生活中的一些应用。

科学探究目标:能利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录,能够选择自己擅长的方式表述探究过程和结果。

情感态度目标:在与他人合作学习和探究活动中,体会合作与交流的愉快;乐于探究和发现周围事物中的奥秘,意识到科学与生活密切相关,乐于用学到的科学知识改善生活。

教学重、难点:

重点:认识磁铁的基本性质,了解磁铁在生活中的应用。

难点:学生学会用自己的话描述探究过程。

教学准备:

学生:蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁;尺子、弹珠、曲别针、大头针、橡皮、铁钉、铅笔、积木、易拉罐等;实验记录卡。

教师:大磁铁一对、蝴蝶贴

教学过程:

(一)激趣导入,认识磁铁

师:夏天到了,阳光灿烂,我们的校园里鲜花盛开,一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞,美丽极了!看,它们还飞到了我们的教室呢!

生齐说:太美了!

生1:老师,是你手里的磁铁棒有磁性吸住了蝴蝶!

师:呀!你真厉害,蝴蝶的小秘密一下子就被你识破了,老师给你一个大大的赞!

师:看到这根磁铁棒,你有什么想问的和有什么想说的吗?

生1:老师,我想知道磁铁都长得什么样子?

生2:老师,我想知道磁铁能吸住哪些物体?

生3:我想知道磁铁各部分的磁力大小一样吗?

生4:老师,磁铁能隔着物体吸铁吗?

师:同学们,你们提的问题非常有价值,磁铁的世界里藏着许许多多的奥秘,咱们今天一起来探究《有趣的磁铁》,解决你们提出的问题吧!

(板书课题并齐读课题)

(二)观察交流,认识磁铁。

1)认识磁铁

师:你们见过磁铁吗?它们是什么样子的?

学生自由回答。

师:老师也收集了几种磁铁,给它们取个名字吧!(张贴图片)

指名说,教师课件展示。

师:请同学们仔细观察磁铁,看看磁铁上有什么?

(学生观察后汇报,教师板书:S ?N。)

师:“S”“N”是磁铁的两个磁极,“S”又称为南极,“N”又称为北极,各种各样的磁铁都有南北两极。请同学们拿出磁铁认识一下磁铁的磁极吧。我们一起逛逛材料

超市去,猜猜这些物体中谁会是磁铁的好朋友呢?(课件展示,学生思考)指名猜测,老师记录。

师:你们的猜想到底对不对呢?眼见为实——

生:实验验证。(课件展示,师读实验要求)

2)动手操作,分类磁铁。

小组长拿出实验材料进行分工,动手分类并填写记录单。

展示小组实验记录单,一起验证有争议的物品。

找找我们教室里还有哪些物体是磁铁的好朋友。

师:从刚才的实验中,你有什么发现?

生:磁铁的朋友都与铁有关。

师小结:磁铁不仅能吸住铁材料制作的物体,还可以吸住含钴镍的物体(硬币)。(三)玩中求知,探究磁铁

师:咱们已经认识了磁铁,下面我们来针对同学们课前的提问进行一次玩磁铁比赛,看谁能玩出大学问?

生:好!

师:(课件出示)先选择你们小组感兴趣的问题,先猜想再实验,在玩的过程中用简单的语言或者图画的形式记录你们的发现,看哪个小组发现的最多?如果你们感到这是一个重大发现,可用自己喜欢的符号表示出来。

(学生自由探究15分钟,教师巡视指导)

活动结束,教师组织学生把材料放回实验盘,并提示学生把没记完的记录抓紧时间填完,记完的小组再充实一下。

(学生详细记录自己的实验发现。)

师:哪个小组最想交流你们是怎么玩的?你们的重大发现?交流的时候,发言的同学要清楚地说明你们的发现,其他同学要求认真听取别人的发言,在别人发言结束后进行补充和质疑。

(学生以小组为单位进行交流。)

小组1:我们小组发现两个“S”或两个“N”不能吸,只有“S”“N”才能互相吸住。

师:两个“S”或两个“N”就是磁极相同,我们可以说“同极”,一个“S”一个“N”我们可以说“异极”。能把你们小组的发现再说一遍吗?

学生重新回答。

小组2:用磁铁吸回形针的时候,两端吸得多,中间吸得少,这说明两端的磁力大,中间的磁力小。

师:真棒!

小组3:把曲别针放到盛水的玻璃杯里,隔着玻璃杯也能把曲别针吸上来。

小组4:你们看我会变魔术了——桌面上的曲别针动起来啦!

隔着纸吸住回形针!

师:磁铁能隔着物体吸铁。

……

师:刚才,同学们在玩的过程中,发现了磁铁这么多秘密,实际上这些都是磁铁的一些性质,好多的科学家费尽周折才研究出来,可我们一节课就有了这么多的“重大发现”,你们太了不起了!

(学生为自己的重大发现鼓掌)

(四)生活应用,拓展延伸

举例说明磁铁在日常生活中的应用。(学生举例)

师:(课件展示,)通过交流,我们发现生活中好多物品都用到了磁铁,而且磁铁正越来越多地运用到生产生活的各个方面,如磁悬浮列车就是利用磁铁的性质,大大地提高列车运行速度;垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾内的废铁、废钢等金属。课下只要注意观察,你们一定能了解更多磁铁在生活、生产中的应用。(五)全课小结

师:通过今天的学习,你有哪些收获?

学生自由发言。

师:你觉得今天的课堂上自己的表现怎样?

学生自由发言。

师:通过玩磁铁游戏,发现磁铁有这么多的奥秘,课后咱们运用这些知识制作一些玩具,下节课带来进行交流评价。

课堂结束。