7.认识一袋空气设计意图

《认识一袋空气》教学设计

一、教学目标

1.科学概念目标

知道空气是无色、无味、透明的气体；

认识到空气的一些特征是可以被观察和描述的，空气与木块、水相比有许多不同的特征，也有一些相同的特征。

2.科学探究目标

进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。

观察和描述空气的一些特征。

3.科学态度目标

发展学生对探究水、空气等物质的兴趣。

意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

4.科学、技术、社会与环境目标

体会到空气与人的生活密切相关。

二、教学重难点

1.教学重点：知道空气是无色、无味、透明的气体。

2.教学难点：认识到虽然空气是看不见的，但是可通过科学的研究方法进行研究。

三、教学准备

1.小组（两两合作）：透明塑料袋、皮筋、封口袋、水、木块。

2.全班：课件、班级记录表

四、教学过程

教学环节

巧设悬念教师活动

1、准备一个纸盒，里面用封学生活动

1、学生认真表现，积极举手，观察并描述。

2、学生进行积极猜测。

教学意图

1、对本单元观察方法进行罗列，帮助学生养成观察的习惯。设疑导入让学生充满好奇心认真听课。

2、帮助学生学会根引人入胜

口袋装一袋空气。请表现好的小朋友上台观察并描述给全班同学。每个人说一点。（板书罗列观察方法）

2、请同学们根据上台描述的

同学们猜测这里面装的是什么。

3、教师回应学生的猜测并结题《认识一袋空气》。

用塑料袋收集一袋空气，从整体上观察它的特征。

1.教师讲述：“空气看不见也摸不着，要想好好观察、认识1、学生认真听讲。

据特点学会有证据地进行推测。

1、给学生观察刚才纸箱里的那袋空气。让学生尝试成它，可以把它装在袋子里。”2、学生2人一起合作完（出示纸箱里一袋空气）

2.教师指导学生用塑料袋收集空气：两人合作，其中一个同学打开袋子，在空中用力兜一下再收紧，另一个同学用皮筋扎紧袋口。（示范）

3.教师提问：“你准备怎样用学过的方法去观察空气的特征？”

4.教师用眼、鼻、耳、舌、手等图片分别请学生一个个罗列。

5.组织学生从整体上观察一袋空气的特征。

6.请学生按照模块汇报并补充，例如眼睛/鼻/耳/舌/手观察到的请一个组发言。

成一袋空气的收集活动。

功的感觉。

3、学生罗列一堆观察的方法。

4、学生跟着老师学习观察2、锻炼学生的动手能力，在收集空气的过程中能够感的顺序。（用眼睛看颜色、受到空气。

形状、是否透明等；用鼻子闻气味；用手摸一摸是3、了解到学生观察的方法。

否粗糙；用手捏一捏软硬；4、帮助学生养成用天平去称一称轻重。教师对学生的想法予以肯定，并把这些方法以关键词的形式补充呈现在黑板上。）

5、学生认真观察一袋空气。

6、学生按照任务汇报观察的成果，学会补充别的组观察的内容。

观察的顺序习惯，帮助其学会总结观察的方法。

5、给学生充分的时间进行观察。

6、让学生养成聆听的习惯，学会认真听讲，学会补充。

将一袋空气与水和木块进行比较，发现相同点和不同点。

1.教师出示一袋水和一块木块，提问：“我们刚才观察了一袋空气，如果把它和这里的水、木块比一比，会有哪些相同和不同的特点呢？”

2.提问：“我们可以怎样比较呢？”教师引导学生观看图片后回答，如：“可以从颜1、学生思考老师抛出的问题。

2、学生思考并回答观察的角度，并学习老师罗列的观察角度。

3、学生认真观察比较空气1、引出比较的问题，让学生从刚刚的观察中回到比较的过程。

2、帮助学生学会从多角度进行比较。

3、给学生材料进行体验式观察，从体验中获取新知。

色、是否透明、轻重、气味、与水、木块的相同点与不是否流动等多个角度观察空气与水和木块的异同。”“如同点。

果分别把水和空气倒人杯中，

可以比较它们的流动性。”“用耳朵听空气流动的声音。”等等，教师把这些方法以关键词的形式补充呈现在黑板上。

3.组织学生分组活动：比较空气与水、空气与木块的相同点和不同点。

4.师：“刚刚小朋友们一直在动脑，我们来放松放松吧！”。喷一些香水。观察学生的表现，适时提出为什么会闻到香味？

总结与拓展

1、教师“今天我们班学习了一袋空气，我们可要让爸爸妈妈们来猜一猜我们今天学了什么内容，你们想好怎么让爸爸妈妈猜了吗？”请一位同学1、学生用语言描述空气的特点请全班猜一猜。

4、学生慢慢地闻到香味，

并发言汇报。

4、引导学生发现：水和空气都会流动，水在流动时是从上向下的，空气的流动方向却无法被观察到。

1、接近本节课的卫生，学生已经快坐不住了，这时给学生设定猜一猜的任务，需要用合适的

做师范

2、认识空气的重要性：请学生阅读书本资料，请学生谈谈感受。

3、总结空气的重要性。

语言去描述空气，在猜一猜的过程中2、学生发表自己的看法，对本节课做个总认真谈谈空气对我们的重要性。

结，能够让学生更有兴趣。

2、阅读资料，学会谈谈自己的想法。有自己的主见。

五、板书设计

PPT 认识一袋空气

自由罗列空间