3.用手来测量ppt课件配套教案内容

2017年小学科学一年级上册

第二单元第3课

《用手来测量》教案

广州市番禺区天誉小学 郭紫艺

一、

学情分析 一年级学生刚进入小学，对新的学习和生活都充满了好奇和兴趣。他们对学校、老师、同学、课堂的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，40分钟的课堂学习对于他们来说时间较长。课堂要避免枯燥无味，尽量引起学生的兴趣。

二、

教材分析

小学科学是一门基础性课程，通过小学科学的学习，能够使学生初步了解一些基本的科学知识，培养提问的习惯，初步学习观察、调查、比较、分析、得出结论等方法，为六年的科学课程学习打下基础。比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。

三、

教学目标

1.知道测量可以量化比较结果。

2.能对桌子的高度进行预测。

3.知道“拃”是张开的拇指到中指的长度，测量时每一拃要首尾相连。

4.发展在日常生活中运用测量的认同感。

四、

教学重点、难点

重点：掌握“一拃”的概念，会使用一拃测量。

难点：能用“一拃”来测量桌子的高度，并标记测量过程。

五、

课前准备

记号笔，纸带，儿童剪刀。多媒体课件

六、

教学过程

（一）故事导入激发兴趣

1.故事：在古代有块大石头，人们想知道它有多大，那该怎么办呢？你们有什么办法？

（二）测量准备

1.

探索如何用手测量：你会怎么用手来测量呢？请同学们在桌面摆一摆你用手测量的姿势。

2.

多媒体图片显示“一拃”的标准手势。说明“一拃”的概念为张开的大拇指和中指间的长度。“拃”就是用手测量的单位。

3.

让学生尝试用“一拃”测量科学书的短边。引出测量事项：确定起点和终点。

4.

预测桌子的高度：让学生观察桌子的高度，再观察一拃的长度，猜测桌子相当于几拃。

5.

请同学演示用手测量桌子高度的方法，谈谈测量体会，引出纸带。

（提醒要用大拇指和中指的最大距离测量。一拃与一拃间要首尾相连。）

6.

让学生安静看视频，了解测量的步骤。

7.

让学生说说，从视频里，看到了什么？两个人是怎么合作的？

8.

老师图片展示测量时注意的地方：（1）纸带要拉直，不能卷着。（2）起点的位置要垂直于地面，纸带不能倾斜（3）在纸带上写姓名（4）测量完一次结果，就做记录。

（三）动手测量

1.

师：请同学们翻开活动手册P10，先填上日期，和你预测的结果。

2.

宣布学生开始动手测量，老师在课堂巡视，随机帮助学生，提示测量的顺序：写名字，先画线，把多余的剪掉，再用手量有几拃。

（四）比一比，看结果 1.

老师把做好的纸条随机挑几条上来。（引出测量结果）

2.

一起数一数黑板上的纸条有各几拃。比一比，问：结果都一样吗？

3.

问：教室内桌子的高度都一样的，纸条一样长，什么原因导致这样的结果？

（五）拓展与思考

1.测量时，怎么解决测量单位长短不同的问题？

2.选择身体的不同的部位对房间、家具进行测量，并画一幅家庭尺寸图。

七、

板书设计

用手来测量

问题：桌子的高度有几拃？ 测量结果

测量注意事项： 预测：

1.确定起点和终点

2.每一拃之间要相连

3.用相同的手指测量