5.观察一瓶水优质课一等奖

总计第 5 课时

中（小）学教师统一备课用纸

第 一 （单元） 课题

观察一瓶水

备课日期

2018年 3 月22日

经过前四课的学习，学生已经了解了一些常见固体在重量、形状、颜色、材料学 情

等方面的不同。对于水，他们还是比较熟悉的。在他们对水有一定的了解的基础上，分 析

帮助他们用科学的词语进行描述。并通过几种常用的观察方法，加深对水的认识的同时规范科学实验的操作。

教材分析

教学重点难点

科学概念目标

1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 2．水和其他液体一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。 科学探究目标

1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。

教 学

目 标

2．能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。

3．在教师指导下能够对信息进行整理和分类。

4．在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。

科学态度目标

1．愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。

2．乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。

科学技术、社会与环境目标

认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

二次备课

重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。

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一、导入

今天老师要带你们去寻找宝藏，不过寻找宝藏可不是那么容易的事。咱们得通过认真的观察、思考、小组合作动手实验，获取到有用的信息，才能最终获得宝藏哦！有没有信心克服所有的难关？

下面进入第一关：请你从这幅图中找到我们生活的地球。

请一个学生指出地球，并向大家介绍是怎么判断那个是我们的地球的。

地球上71%的面积是由海洋覆盖，从太空中看起来，地球就是一个蔚蓝色的星球。所以第一位登上太空的前苏联航天员说我们的地球其实是一个水球。

第二关：请你们观察图片，谁能说说这幅图片说明了什么？

人的身体中，约有70%的成分是水。水是人体生命活动必需的物质，人类生活离不开水。

二、观察比较，认识水的特征

1、从前面两关中，大家应该已经猜到，我们今天要找的宝藏与我们的水有关。我们每天都要喝水、用水，相信大家对水都不陌生，谁能给大家介绍一下你对水有哪些了解？

根据生活经验回答：（没有颜色、没有气味、没有味道......）

看来大家对水的了解还是挺多的，我这里有3瓶不同的液体，其中只有一瓶是水，先说说我们可以用到哪些观察方法去将它找出来？学生说，教师补充：

a.用眼睛看；观察他们的颜色、透明度。

b.用手摸：用筷子蘸一滴液体，滴到食指上，再用拇指搓捻；用同样的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后进行对比。

c.用鼻子闻：不能直接闻，要用手扇一扇，使气味散发出来。

d.尝？提示:任何情况下都不能用“尝”的方式

2、方法都掌握了，你们都迫不及待的想动手操作了吧？可是我想知道你们打算怎样小组合作呢？

请一个学生简单回答，教师补充注意事项：

从1号瓶开始观察，观察时，组内每个学生都要看、闻、摸之后，并将结果记录在实验记录单上。再观察2号瓶、3号瓶。

3、那就请大家小组合作将我们的水找出来吧。观察过程中，要将你的发现

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和你的队友好好交流哦! 学生合作观察，找出水。

3、总结交流

a、表扬几个做得好的小组：动作快、记录好、实验过程小组配合默契…

b、小组汇报：你们判断找出哪一瓶是水？为什么另外两瓶不是水？

1号瓶：有颜色、有气味、不透明、粘稠

2号瓶：有酸味

C、总结并板书水的特点

没有颜色、没有气味、透明、清爽不粘稠

三、观察比较液体和固体的区别

在前面的学习中，我们已经认识了一些物体的形状，比如：正方体、长方体、球体，请大家思考：水是什么形状的？

学生思考讨论水的形状

出示一瓶水，请你们说说它是什么形状的？

出示这个形状的容器的图片，请你将它的形状画进去。贴上预备好的形状贴。

将它倒入另外一种形状的容器中。说说，现在水是什么形状的？

出示这个形状的容器的图片，请另外一个同学将它的形状画进去。贴上形状贴。

为什么放入3个不同的容器中，形状不一样呢？

第四关：请将工具箱中的水、洗发液和小木块分别放入3个不同形状的空的容器里观察。（注意不要撒出来了！）仔细观察他们进入容器的方式和进入容器后的形状有什么不同？将实验结果填入实验记录单中。

（1）它们放进容器的方式不同，水和洗发液能流动，木块不能流动。

（2）液体的形状随容器形状发生变化，没有固定形状，木块的形状不随容器的变化发生改变。

总结板书水的特点：所以水是能够流动、没有固定形状的液体。

请欣赏各种形状和流动的水。

四、拓展与延伸：水是我们人类最珍贵的宝藏

同学们表现得都非常的棒，恭喜大家成功的获得了我们今天要找的宝藏，那

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就是关于水的特点。对我们人类来说，水是最珍贵的宝藏。为什么这么说呢，请大家认真观看下面的图片。（介绍地球水资源紧缺的图片。）

总结：地球上水资源较多，但是真正能被我们所用的水是非常少的。希望大家养成节约用水的意识，保护水资源。

作业设计

教学反思

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