（音乐知识）声音的强弱国家优质课一等奖

声音的强弱

一、

教学课型：唱歌课。

二、

教学课时：一课时

三、

教材分析：

《山谷回音真好听》，是一首形象生动琅琅上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情，全曲短小精练，由五个乐句构成的一段体歌曲。（旋律简单、明快流畅、生动地描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。）

四、

学情分析：

根据一年级学生的身心特点，好奇好动、和设计思路，制订了以下学习目标。

五、

教学目标：

1、能聆听自然界和生活中的声响辨别出声音的强弱。（过程与方法目标）

2、能学会唱歌曲，并用强弱不同的力度表现歌曲。（知识与技能目标）

3、了解

“回音”这一自然现象，培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。（情感态度与价值观目标）

六、

教学重点难点：

指导学生有表情的演唱歌曲（重点）

用强弱不同的力度表现歌曲（难点）

七、

教法和学法

1、演示法。2、模方法。3、听唱法。4、游戏表演法5、讨论创作法。

八、

教学准备：

多媒体、音乐课件、钢琴、打击乐器（大鼓）等。

九、

教学过程：

根据教学内容，学生年龄特点和学段目标，教学过程设计为四个部分。

（一）激趣导入、感知体验

导入：小朋友们，你们一定喜欢看动画片吧？（喜欢）那好，老师先考考你们是不是个细心地孩子，你们的小耳朵灵不灵？让我们一同到哪奇妙的“声音屋”去做客吧！

播放音乐-去郊游。

1、

听一听

刚才听到了哪些有趣的声音？

在我们的生活中你还知道些什么声音？

2、

敲一敲

出示打击乐大鼓，让学生运用各种方式去尝试敲鼓，辨别声音的强弱。

“f”

“p” 3、

做一做（吹泡泡游戏）

教师扮演吹泡泡人敲鼓，学生围成圆圈，当鼓声敲得大时，圆圈就随着增大。（大圆圈表示f强）当鼓声敲得小时，圆圈就

随着减小。（小圆圈表示p弱）

师生互动：可以让学生扮演吹泡人，教师与学生动起来。

（通过听、敲、做等活动，让学生感知、想象、实践获得愉悦体验，激发学习兴趣和学习主动性、积极性，通过游戏活动，巩固声音的强弱（知识点），也为新歌学习作好铺垫。）

（二）引领探究、实践表现

1、情境引入“听回音”

（1）观看动画片（初步感受——回音）

导入：大家表现的真棒，今天我给大家带来了动画片《小兔淘淘的故事》的片段，让我们一起来看看吧。

动画片把我们逮到了哪儿呀？（大森林、大山、山谷）片段中出现了一个什么自然现象？回音。

（2）视听回放

小兔淘淘喊声和山谷回音两个声音比较，谁的更强、谁的更弱？

2、游戏进入：“学回音”

（1）请学生和山谷一起来做老师的回音号码？(全体起立) （歌曲的回音部分）

（2）学习歌词

跟读、齐读、按节奏读的方式进行。

（3）学唱歌曲

男生女生分组唱、师生接龙，用声音的强弱变化表现回音。

（4）表现歌曲

用舞蹈的形式表现歌曲。

（三）启发想象、鼓励创造

1、启发创编

除了山谷里有回音，在实际生活中，还有什么地方有回音呢？

（话筒、隧道里、大桥底下、山洞里···）

我想请大家重新给它编一编歌词，我们来试一试吧？

2、结合旋律唱新歌词

话筒回音真好听

小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话真好听，真好听，喂—喂，喂—喂，话筒回音真好听，真好听！

（四）课外拓展、课堂小结

1、唱得真不错，今天，小朋友们来到山谷开心吗？山谷的回音好听吗？“回音”只是一个普通的自然现象，自然界里还有许多有趣的奥秘等待着我们去发现、去探索。

2、师生律动、课堂结束

随着歌曲音乐再见下课。

让学生学会歌曲的同时，了解“回音”现象，鼓励探索，让学生亲近大自然、关注大自然、爱护大自然。