（演奏）闪烁的小星名师教学视频（文字实录）

一年级

音乐

《闪烁的小星》教学设计

建设小学

邹梦婷

一年级

音乐

《闪烁的小星》教学设计

建设小学

邹梦婷

[年级]：一年级

[课时]：一课时

[教学内容分析]：

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律中只使用了四分音符与二分音符，第1—8小节结束句是完全重复，第9—12小节与第13—16小节又是完全重复。反复中不断表现出乐曲的情绪，优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情，可以培养孩子的美感与爱心。

[问题诊断分析]：

一年级的小朋友由于年级比较小，对音乐的拿捏，理解，基本为零。而且一年级的小朋友注意力集中的时间还非常短，贪玩、好动是他们的通病。因此，上课时怎样抓住孩子的兴趣成为第一要素；其次，在抓住了孩子兴趣之后，如何让他们掌握好这首歌的节奏并为之伴奏就显得尤为重要。这首歌由于大部分小朋友已经会唱，所以，重心应该放在节奏的讲解，情感的处理上。

[教学支持条件分析]：

本节课设计有伴奏环节，因此需要一些简单易上手的打击乐器（可利用学校现有资源进行适当置换），此外多媒体课件也是必不可

少，教师伴奏乐器（钢琴、电子琴、手风琴、口琴均可）。可设计小礼物来提升孩子兴趣。

[教学目标]：

1.学会唱这首歌，能用打击乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏，能进行简单的合奏。

2.认识沙锤，碰铃，串铃，三角铁，能区分他们的音色，并掌握正确的演奏法。

3.能用日常生活中的各种不同的材料自制简单的打击乐器。

[教学重难点]：

1.重点：学会唱《闪烁的小星》认识沙锤，碰铃，串铃，三角铁。

2.难点：能用打击乐为歌曲《闪烁的小星》伴奏。

[教具准备]：沙锤，碰铃，串铃，三角铁，塑料瓶，米（豆或沙），瓷杯，铁勺。

[教学过程]：

一、导入：谜语导入

一闪一闪亮晶晶，好像千万小眼睛。挂在天空放光明，闪闪烁烁到天明。（星星）从而导入新课《闪烁的小星》（出示星空图）

二、新课教学

（一）初听歌曲：播放《闪烁的小星》音乐让学生熟悉旋律。

（二）朗读歌词：播放幻灯片，按图片意境朗读歌词，此环节根据图片的诠释，可以帮助学生记忆和理解歌词。

（三）跟琴学唱歌谱：教师弹琴教学生唱谱。（此环节依据学生

情况而定，如果学生大部分都会唱这首歌，那么可以直接进入下一环节。）

（四）跟琴学唱歌词：教师弹琴教学生唱词。

（五）完整演唱《闪烁的小星》

三、编配打击乐

（一）认识打击乐

1.介绍沙锤，碰铃，串铃，三角铁，讲解他们的名称。

2.让学生思考，怎样才能让这些乐器发出好听的声音。（这里请同学上来示范，不正确的地方老师再指正。）

（二）拍一拍、敲一敲

1.教师示范碰铃和沙锤的演奏方法让学生总结规律（教师一边读节奏1、2，一边示范敲打乐器）

.碰铃：1 2 1 2 1 2 1 2

×－|×－|×－|×－‖

.沙锤： 1 2 1 2 1 2 1 2 ×

×|×

×|×

×|×

×‖

总结：碰铃是“1”的时候敲一下，沙锤是“1”和“2”都要敲。

2.介绍三角铁和串铃的演奏方式。

教师引导学生：三角铁和碰铃的声音很像，所以它的演奏方式和碰铃的是一样的，而串铃的演奏方式和沙锤是一样的。请同学上来示范。

3.所有乐器合奏：请四位同学上台来根据老师的口号（1，2 1,2

1,2 ）进行合奏。此处不跟音乐。（可请2-3组同学，选出节奏最准的一组）

4.与乐曲《闪烁的小星》合奏：台上的四位同学根据老师的口号与音乐进行合奏，下面的同学仔细听。

5.全班合奏：全班分为碰铃组（碰铃和三角铁）和沙锤组（沙锤和串铃）根据老师的口号合奏，一遍以后老师停止喊口号，只是用手指示（左手指挥碰铃组，右手指挥沙锤组，双手则是全班一起）这时，学生都能根据老师的指示完整的合奏歌曲。

6.一边唱，一边合奏。

四、自制乐器

生活中有很多东西都可以发出好听的响声，大家开动小脑筋思考一下。（塑料瓶装沙子、铁勺敲玻璃瓶......）

五、课堂小作业

同学们下去用自己自制的乐器把《闪烁的小星》完整地演奏给自己的家人听，和家人分享学习成果。

[教学评价]：

这节课我从学生的实际情况出发，通过我的讲解及问题的设置，简洁明了，高效率的让学生找准节奏。通过情景设置，让学生掌握了整首歌的情绪。让学生在认识了许多打击乐的同时，也让学生体会到了自己动手为歌曲配伴奏的乐趣，在开拓视野的同时，培养了学生的思考能力以及动手能力，抓住了一年级小朋友的兴趣，学生积极性高。本节课是一节生动又有趣的音乐课。