Unit 3 In the park板书设计及意图

Teaching Plan for Oxford English 1A M4U3 Book: Oxford English 1A

Theme: M4U3 In the park Topic: Period 1 Colours in the park

Period 2 Colours around us

Period3 I like colours Teacher: Linda (富蕴婷）from Hangtou School（航头学校）

Teaching Aids: multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明：

学情分析：

一年级的学生通过大半个学期的英语学习，基本适应了小学英语学习生活，能进行简单的日常问候并能作出正确回应，能从自我的关注入手，初步学习了一些相关词汇与表达，如家庭称呼类词汇、基本动作类词汇等。已经初步感知过一些动物类单词，也能使用相关句型进行简单描述。

一年级的学生对英语学习兴趣浓厚，课堂积极性高。在英语学习中，擅长进行角色模仿，喜欢卡通的、富有情节的故事学习。

模块教学任务分析：

本模块的学习主题为The natural world。三个单元是学生生活中并不陌生的地点和活动（认知家禽、动物、颜色）；三个单元课题分别是：On the farm, In the zoo以及In the park。

单词方面，由于在之前的学习中已经累积了不少常用词，以及本模块的单词丰富有趣的特点，可以说学生学习本模块的单词相对比较轻松；句型方面是一些比较实用的日常句型，M4U1中学习了What’s this/that?来提问未知的东西，用It’s a…来进行回答；在U2中复习了U1的句型What’s this? 并学习新句型Is this/that…? 进行提问，进一步学习用Yes/No 来进行肯定/ 否定的回答；在U3中学习用What colour is it? 就颜色进行提问，并尝试用It’s…(colours) 进行回答，在这个基础上结合U1中的What’s this/that? 句型编制一个小对话，增强学生的日常会话能力；进一步尝试用It’s a…(colours) …(thing) ，来描述U1和U2中的单词。

通过本模块的学习，学生能用已学的句型对日常生活中常见的大自然的生命（家禽、动物、植物等）的名称和颜色进行提问和回答，鼓励学生发现，欣赏大自然之美，从而亲近、热爱大自然。

单元教学任务分析：

通过本单元的学习，要求学生能说出四个不同的颜色；能使用What colour is it? 来询问物体的颜色，并能用It’s…进行回答；能听懂Colour…(thing) …(colour) 来做出相应的选择。

鼓励学生相互之间能用问答句型What colour is it? It’s…（colour）询问事物的颜色。在情感目标上，通过本单元的学习，鼓励学生学会观察大自然，欣赏大自然之美。

单元课时划分：

第一课时

In the park Colours in the park 第二课时

In the park

Colours around us 第三课时

Revision In the park

I like colours 词汇学习运用

学习red, green, yellow, blue等单词

句型学习运用

理解并尝试用What colour is it? 来询问物体的颜色，用It’s …（colour）来回答。

强化巩固What colour is it？

It’s…的问答能力。在游戏学习中学会使用Colour it…(colour) 来发布指令。

复习单元核心内容：

What colour is it? It’s…(colour).结合Module 4 Unit1/2相关内容，如：What is it? It’s a…等，对事物的名称和颜色进行提问并回答。

第一课时教学设计

本课时教学目标：

综合运用

能初步运用What colour is it？

来进行提问，并尝试用用It’s…来回答。

教材板块

Look and learn, Look and say 复习操练red, green, yellow, blue等单词;在儿歌中了解kite, orange,fly high等单词，知道其意思。

进一步复习、巩固核心词汇red, green, yellow, blue等；

整合复习Module4 Unit1/2 中的相关内容，如：chick，duck,pig,cow等。

Play a game 学生相互之间能用问答句型What colour is Listen andenjoy it? It’s…（colour）询

问事物的颜色。

Ask and answer 能较为熟练的运用本

单元所学编制两个回合的小对话，来询问事物的名称及颜色，并进行回答;学习It goes…

来模仿家禽的叫声。

1.根据情境学习单词green, red, yellow, blue；能读准单词，能借助图片说出单词。

2能跟读并理解句型What colour is it? 并初步运用该问句，综合上述单词进行回答It’s…。

3.通过情境，学生能尝试进行简单的对话。

4.通过学习，学生能感受大自然颜色之美，从而喜爱大自然，亲近大自然。

Topic: Colours in the park Procedures Pre-task preparations Contents Methods Purposes 1. Revision 1. Sing a 在唱歌中快速进入学习氛围；用悬疑方式引2. Elicit the story: Mr. Book song

and Miss Pencil jump out of tree> the bag. They go to the park 2. Lead-in to see colours. 1.

New word: red New sentences: ---What colour is it？

1-1 Let’s listen

通过聆听对话学习新的单词，并初步感知1-2 Let’s learn: It’s red. red

While-task procedures ---It’s…

1-3 Let’s say

1-4 Try to say 1-5 Look and say 1-6 Let’s chant

1-7 Ask and answer 1-8 Listen and act 1-9 Let’s count

2-1: Let’s listen

2-2: Let’s learn: yellow 2-3: Let’s sing

2-4: Look and say 2-5 Listen and act 2-6 Ask and answer 2-7 Choose and say 2-8: Let’s chant

3-1: Let’s listen 3-2: Let’s

learn: blue 3-3: Try to say 3-4: Listen and act 3-5: Let’s chant

通过让学生描述红色的事物来巩固red，并通过儿歌引出What colour is it? 并用一问一答的形式巩固新句型，并通过数苹果过渡到下一个新授单词yellow 的教学。

2. New word: yellow 通过唱歌活跃课堂氛围。并通过看一看说一说和问答环节来巩固yellow 一词，并通过儿歌拓展orange 一词。

3. New word: blue

通过让学生自己填空的形式来完成blue 的操练巩固，逐步放手，并通过儿歌自然过渡到green，为green 的教授做铺垫。

4. New word: green 4-1:

Let’s listen 通过让学生自己完成chant 的形式完全放4-2: Let’s learn: 手，让学生巩固操练green 一词。

green 4-3:

Let’s say

4-4: Listen and act 1.Enjoy the whole 通过聆听整个故事整体回顾，重新回顾今天story 所学的单词和句型。

2-1: Do a quick 通过快速反应和读一读连一连的练习来巩response 固今天所学的四个表示颜色的单词，并通过2-2: Let’s match 选一选说一说，结合听力文本让学生们进行2-3: Try to say 有意义的语用输出，强化询问事物的颜色的2-4: Choose and 问答，突出重点和难点。

say 2-5: Enjoy pictures of colours 分层作业，听说读、难易结合，兼顾不同学Post-task activities 1. Review the story

2.More practice Assignment ★Read after the tape on P46 and the words on P47

★★ Try to talk with your parents: --What’s this/that?

--It’s a/an/the…. --What colour is it? --It’s ….

板

书

设

计

***的学生。让每个学生都“有作业可做”。

1A M4U3

In the park Period 1

Colours in the park

What colour is it?

red It’s

yellow

. blue

green

Materials：

Mr.Book : What’s this?

Miss Pencil: It’s the sun. Mr.Book: What colour is it? Miss Pencil: It’s red.

Mr.Book : What’s this?

Miss Pencil: It’s a pear. Mr.Book : What colour is it? Miss Pencil: It’s yellow.

Mr.Book: What’s this?

Miss Pencil: It’s a flower. Mr.Book: What colour is it? Miss Pencil: It’s blue.

Mr.Book: What’s this?

Miss Pencil: It’s a tree. Mr.Book: What colour is it? Miss Pencil: It’s green.