Unit 1 In the classroomppt配用优秀教学设计

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition)

1A M3 U1 In the classroom

Teacher: Joy （朱梦玙

同泰路小学）

Book:Oxford English (Shanghai Edition) 1AM3U1 In the classroom

Teaching aids: Multimedia, word cards.

单元教学目标：



知识目标

1、在语境中学习表示数字的单词one,two,three,four,five,six。

2、在语境中学习句型How many…? 及其回答，如Two books. 

能力目标

1、能在语境中正确运用核心词汇one,two,three,four,five,six来描述物体，如three pencils。

2、能在语境中正确使用句型How many…?及其回答来进行对物品数量询问的简单对话。



情感目标

1、通过对物品数量的询问与描述，培养学生善于观察的能力。

2、通过学习，彼此的互动交流，激发学生学习英语的兴趣。

单元课时划分：

第一课时：Look and learn, Say and act 第二课时：Look and say, Listen and enjoy

单元课时划分：

语言知识与技能

过程与方法

1. 主题引入，理解单词意思。

2. 以听说带动对语言的感知与理解。

3. 生生互动、师生互动问答巩固所学词汇。

情感态度

通过对物品数量的描述，培养学生善于观察的能力。

1.

在语境中学习核心单词one, two, three, four, five,six.能初步正确使用这些词汇。

2.

在语境中能初步正确用数字去描述物体第的数量，如：three pencils.

一

课时

1. 根据第一课时的学习情况，巩固核心单词1. 能模仿说出单词通过学习，彼one, two, three, four, five,six.拓展单词

seven 和句型。

eight,nine, ten的学习。

2. 能在教师的引导此的互动交第2. 在实际语境中学习和理解句型How 下开展对话，询问教流，激发学生many…? 并根据实际情况回答。

室内可见的一些学学习英语的二

习用品的数量。

3. 以对话为途径，兴趣。鼓励学课

在语境中引导学生生在真实语边学边练，边学边境中用英语时

用。

4. 以歌曲为载体，学生更好地掌握进行问答对词的发音。

话。

第一课时：

教学内容：

教学目标：

1.在语境中学习核心单词one, two, three, four, five,six.能初步正确使用这些词汇。

2.在语境中能初步正确用数字去描述物体的数量，如：three pencils. 3.通过对物品数量的描述，培养学生善于观察的能力。

教学重点：

1. 核心词汇one,two,three,four,five,six的音、义、形。

2. 用数字正确描述物体的数量，如one rubber,five pencils.

教学难点：

1.

核心词汇three和five的正确发音。

2.用数字正确描述物体的数量，如five pencils.

教学用具：

多媒体课件，词语卡片等。

教学文本：

One ____, one ____, I can see.

Two ___s, two ___s, I can see.

Three ___s,three _____s, I can see. Three,three, One,two,three.

Four ______s, four _____s, I can see. Four, four, One,two,three,four.

Five ______s, five _____s, I can see. Five, five, One,two,three,four,five.

Six ______s, six _____s, I can see. Six, six, One,two,three,four,five,six.

教学步骤：

Procedure Contents Methods 1. Say the rhyme 2. Sing a song Purpose Pre-task Warm up preparation

While-task 1. learn: one procedures

2. learn: two

3. learn: three

4. learn: four

利用学生已学的儿歌和歌曲导入，既复习了旧知，同时又为导入本课的新授作铺垫。

通过猜一猜故事主1-1

Read the word 人公激发学生学习1-2

Say a chant:

One mouth,one mouth, 兴趣，通过一步步揭晓五官引入新授。

I can see.

1-3 Look and say:

One ____, one ____,

I can see.

2-1 Read the word 介绍故事主人公2-2 Say a chant:

Dora和Boots,通过Two eyes,two eyes, 认识Dora的朋友I can see. Boots来巩固数字2-3 Show the character:

two的学习。

Dora and Boots

2-4 Look and say:

Two ____s, two ____s,

I can see.

three的发音在本课3-1 Enjoy a song: 时中是个难点，在活

Introduce: three 泼欢快的歌曲和游3-2 Read the word 戏中及时巩固新授3-3 Hiding game

词汇

3-4 Let’s sing

3-5 Role play

Three ___s, three ___s,

I can see.

Three, three,

One,two,three.

4-1 Golden eyes: 通过大家来找茬的游戏巩固难点three，Introduce: four 同时又让学生在找4-2 Read the word 一找的游戏中保持4-3 Role play 学习兴趣，操练巩固4-4 Help Dora and Boots 新授词汇four。

Four____s,four____s,

5.

learn: five

6.

learn: six

Post-task activities Find Dora’s bag

I can see.

Four,four,

____,____,____,____.

5-1 Show the prize

Introduce: five 5-2 Read the word 5-3 Look and say 5-4 Play the ring game 5-5 Act as Dora

Five____s,five____s,

I can see.

Five,five,

___,___,___,___,___.

6-1 Listen to the dialogue:

Introduce: six 6-2 Read the word 6-3 Play a game 6-4 Act as sad Dora

Six____s,six____s,

I can see.

Six,six,

__,__,__,__,__,__.

1. Show all the things of the bags 2. Check the bag

通过前面的游戏得到奖券学习数字five，通过套圈游戏进一步巩固数字的学习。

在寻找Dora书包的过程中学习数字six,通过演一演难过的Dora让学生继续保持学习的热情。

Assignment 1.Find the numbers in your life. 2.Listen and read P26-27. 3.Enjoy a song: Ten little paper rabbits

Blackboard 1AM3U1 In the classroom(Period 1) design Numbers Garden

one

two

_____ _____s, ____ ____s,

three

I can see.

four

______, _______,

five

____,____,____...

six

故事结尾核对Dora书包内的东西，综合运用本课新授知识，进行语言输出。

家庭作业是课堂教学的延伸，巩固所学。